Refletindo sobre a ortografia a partir de textos

Trabalho de Pós – Graduação Aluna: Roberta C. G. Vilela Gil Resumo: Refletindo sobre a ortografia a partir de textos As atividades assumem três modalidades básicas: ditado interativo, releitura com focalização e reescrita com transgressão ou correção. Ditado interativo Em vez de aplicar o ditado tradicional, é feito um novo tipo de ditado, no qual busca ensinar ortografia, refletindo no que se está escrevendo. È ditado um texto já conhecido, fazendo pausas diversas, nas quais convida os alunos a focalizarem e discutirem certas questões ortográficas. A flexibilidade na condução do ditado interativo permite aos alunos participarem da reflexão ortográfica, colocando seus pontos de vista, e usar o dicionário num contexto de necessidade natural. Releitura com focalização Um encaminhamento semelhante ao ditado interativo é usado na releitura com focalização. Durante a releitura coletiva de um texto já conhecido, fazemos interrupções para debater certas palavras, lançando questões sobre a sua grafia. Trata de uma releitura, na qual os alunos refletem sobre as palavras de um texto já conhecido. Reescrita com transgressão ou correção Quando a escola só pede às crianças que transformem o “errado” em “certo”, contribui para a manutenção de preconceitos lingüísticos, pois não questiona os critérios que levam as pessoas a acreditar que certas formas de usar a língua são únicas “boas” ou “legitimas” – enquanto as muitas outras variantes são tratadas como “erros de…

Atividades Sugeridas Ditado interativo: Nessa atividade, em vez de aplicar um ditado tradicional, fazemos um novo tipo de ditado, no qual buscamos ensinar a ortografia refletindo sobre o que se está escrevendo. Ditamos à turma um texto conhecido fazendo pausas diversas nas quais convidamos os alunos a focalizarem e discutir certas questões ortográficas previamente selecionadas. A opção por um texto conhecido das crianças não é gratuita, se o texto já foi lido e discutido com os…

Resumo analítico: Situações de ensino-aprendizagem I: refletindo sobre a ortografia a partir de textos Para gerar a reflexão ortográfica tendo textos como suporte, o autor utilizou três modalidades de atividades básicas, sendo elas: ditado interativo, releitura com focalização e reescrita com transgressão ou correção. Durante o ditado interativo ou invés de aplicar um ditado tradicional cria-se um novo ‘tipo’ de ditado onde o foco é ensinar a ortografia gerando uma reflexão sobre o…

ORTOGRAFIA: ENSINAR E APRENDER: ARTHUR GOMES DE MORAIS Se na história da humanidade os sistemas de escrita alfabética surgiram antes das normas ortográficas, algo semelhante ocorre no desenvolvimento individual. A criança inicialmente se apropria do sistema alfabético num processo gradativo, o que o aprendiz nessa fase ainda não domina, por desconhecer é a norma ortográfica. Dada a natureza de convenção social, o conhecimento ortográfico é algo que a criança não pode descobrir sozinha,…

das práticas usuais de ensino da ortografia. Segundo o autor o ensino de ortografia não evoluiu como os outros aspectos do ensino da Língua Portuguesa, as escolas continuam tendo dificuldades em promover o conhecimento ortográfico a seus alunos, e as avaliações são apenas para identificar se o aluno esta escrevendo corretamente, isto fica claro ao verificarmos que os exercícios se baseiam em ditados. O autor nos mostra uma pesquisa feita em Recife para alunos da 2ª a 4ª Série da rede…

com focalização considerando todas as di-fculdades ortográfcas que aparecem no texto, ou então concentrar a atenção em uma questão especial. No primeiro caso, espera-se que os alunos obser­vem as palavras mais difíceis porque sua escrita levanta dúvidas. No segundo caso, a releitura com focalização é útil para refetir sobre alguma regularidade ortográfca. Lembrete: As atividades de releitura com focalização propostas a seguir, bem como as de ditado interativo, devem servir…

investigativo sobre suas dúvidas que o leve a autonomia no processo de alfabetização. Observação – intervenção ( boas perguntas - problematização) ALUNOS ALFABÉTICOS O que ensinar sobre ortografia? As dificuldades ortográficas podem ser superadas pelos alunos se: analisar a escrita das palavras; refletir sobre as regularidades; discutir o que observaram; formular regras escritas. Separação entre palavras Num primeiro momento é comum que produzam textos nos quais não…

de Pedagogia Plano de Aula 1) Carga Horária: 2h30 2) Data da regência: 26/11/2010 3) Série/Turma: 4° ano 4) Objetivos: • Possibilitar aos alunos a compreensão de que, quando se trata de palavras terminadas em am e ão, se esta palavra for um verbo, sempre que estiver conjugado no futuro, a terminação será ão; conjugado nos demais tempos, a terminação será sempre am. Criar condições para que os alunos se apropriem de procedimentos de análise e comparação de um…

importantes, entre tais, quando começar a ensinar ortografia, que metas estabelecer para cada turma, para cada série e como sequenciar o ensino de ortografia. E para o professor que precisa de auxílio para elaborar as atividades, há algumas sugestões para ajudá-lo, poderá ter, de acordo com o livro estudado, três espécies de modalidades que servirão como suporte para um ensino funcional de ortografia; seria através do ditado interativo, releitura com focalização e reescrita com…

há na classe crianças não-alfabéticas). Ortografia - Observar algumas das regularidades ortográficas da língua e escrever corretamente as palavras a elas associadas. - Utilizar procedimentos de consulta para conhecer a escrita correta de uma palavra (recorrer ao dicionário e outros textos, consultar listas afixadas na classe, perguntar ao professor suas dúvidas em relação à escrita correta). - Pontuar de maneira coerente os textos narrativos, especialmente os trechos que exprimem…