Ortografia Saberes

mito se da pelo fato dos Maranhenses ainda fazer uso do pronome TU 6° “O certo e falar assim porque se escreve assim” isso não se enquadra com a realidade, pois cada região possui um jeito próprio de pronunciar uma mesma palavra. 7° “É preciso saber gramática para falar e escrever bem” embora essa afirmação seja bastante comum entre professores não se pode afirma isso, por exemplo, os grandes escritores que não possuem o domínio da gramática normativa, assim como os gramáticos muitas…

propostas dos PCN‟s (2006, p. 72) em Língua Portuguesa e o ensino da Literatura, podemos compreender um aproveitamento, em sala de aula, teórico-metodológica acerca de como se deve administrar uma interação entre o que se deve ensinar e o texto, a saber: No Brasil, como se sabe, o processo de legitimação do que se deve e do que não se deve ler tem se realizado principalmente por meio de livros didáticos, pela via fragmentada dos estilos de época, os quais historicamente vêm…

Hipótese: Características principais Alfabética Criança 1: Ednaldo Escreve convencionalmente, precisando melhorar a ortografia. Criança 2: Talita Escreve convencionalmente, precisando melhorar a ortografia. Criança 3: Pedro Escreve convencionalmente, precisando melhorar a ortografia. Criança 4: Pedro H. Escreve convencionalmente, precisando melhorar a ortografia. 1.2 Organização do trabalho pedagógico: Descrição de como serão agrupados os alunos (pares produtivos) 1.Ana

B) Planilha. C) Editor de textos. D) Sistema operacional E) Banco de dados. 2) Os ícones abaixo servem, no MS-Word, respectivamente, para: A) verificar a ortografia e gramática; alterar a cor da fonte utilizada. B) fazer auto-resumo do texto; sublinhar o termo selecionado. C) verificar a ortografia e gramática; deixar o termo grifado. D) verificação textual; formatar o tamanho e a cor da fonte. 03) No processador de texto Word, para se inserir um texto…

verbal das ideias, informações, intenções, crenças, etc. Ter o que dizer é, portanto, uma condição prévia para o êxito da atividade de escrever. Quem escreve, na verdade, escreve para alguém, ou seja, está em interação com outra pessoa. Escrever sem saber para quem é uma tarefa difícil, dolorosa e, por fim, é uma tarefa ineficaz, pois falta a referência do outro, a quem todo texto deve adequar-se A escrita varia, na sua forma, em decorrência das diferenças de função que se propõe…

fixadas por um tempo maior que outras. Por que isso ocorre? Existiriam assim fatores que influenciam ou determinam ou afetam a facilidade ou dificuldade do reconhecimento de palavras, a saber: familiaridade, frequência, idade da aquisição, repetição, significado e contexto, Regularidade de correspondência entre ortografia-som ou grafema-fonema, e Interações, como descrevem Condemarín e Blomquist (1989). 2 FATORES QUE INFLUENCIAM, ATUAÇÃO DAS ESCOLAS 2.1 Síndrome, fracasso inesperado …

Reconhecer na reta numérica os números naturais; Compreender o uso das grandezas e medidas em nosso cotidiano; Conseguir ler e interpretar informações disponíveis em tabelas e gráficos. 4º Bimestre Saber identificar situações onde os números e numerais são utilizados no cotidiano e consequentemente saber diferenciar as suas utilidades dentro dos diferentes contextos; Conseguir ler e escrever números a partir da escrita por extenso e da escrita com algarismos arábicos.…

Marcos Bagno expõe no sexto mito. As pessoas podem pronunciar como bem interpretarem, porém na escrita devemoster cautela, observando a ortografia oficial. Esse mito evidência um fenômeno denominado “Variação”, ou seja, a língua falada pode variar conforme o seu lugar. Quanto ao sétimo mito é difícil encontrar alguém que não concorde com o que Bagno expõe: “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”. O que ocorre é que a gramática é apenas um meio de fixar regras e padrões…

maior que outras. Por que isso ocorre? Existiriam assim fatores que influenciam ou determinam ou afetam a facilidade ou dificuldade do reconhecimento de palavras, a saber: * familiaridade, * freqüência, * idade da aquisição, * repetição, * significado e contexto, * Regularidade de correspondência entre ortografia-som ou grafema-fonema, e * Interações. A Dislexia como Fracasso Inesperado A dislexia é uma síndrome estudada no âmbito da…

de objeto. Ex.: A menina penteou -se (a si mesma). sujeito verbo pronome oblíquo o.d. O conceito de voz verbal está relacionado com critérios semânticos, ou seja, para determinar a voz é necessário saber quem realiza a ação verbal: se o sujeito (caso de voz ativa) ou se o agente da passiva (caso de voz passiva). Voz ativa Meu pai leu o jornal . (Meu pai é o sujeito agente - aquele que faz a ação - ler o jornal.) Voz passiva O…