Organização dos espaços educativos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA TELMA ALENCAR BARROS DE SANTANA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Organização dos espaços educativos: a educação infantil i São Paulo 2013 telma alencar barros de santana trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Organização dos espaços educativos: na educação infantil i Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: reflexão e pesquisa, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e Letramento e Ludicidade e Educação. Profs. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Raquel Franco e Roseli Montagnini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Teresa São Paulo 2013 Introdução O objetivo primário para este trabalho é conhecer o tema: Brinquedoteca. Trata-se de uma reflexão sucinta sobre o direito de brincar, com base na leitura de dois textos principais: As culturas da infância nas encruzilhadas da 2ª modernidade e Brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. Entrevistou-se ainda, uma criança de sete anos. Baseou-se também no tema de estudo do semestre: organização dos espaços educativos na educação infantil I. E breves visitas a sites como o da Brinquedoteca virtual da Unopar e Associação Brasileira das Brinquedotecas. A reflexão trouxe a…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia EGLERTON VARGAS portifolio individual Alegrete 2012 EGLERTON VARGAS portifolio individual Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação da Criança de 0 a 5 Anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita,…

........................................ | 3 | 1. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I........................................................................... | 4 | 1.1. PROJETO BRINCAR E APRENDER É COISA SÉRIA..................... | 4 | CONCLUSÃO................................................................................................ | 6 | REFERÊNCIAS | | INTRODUÇÃO Brincar é uma das atividades fundamentais para o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE MARIA PIRES DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Organização do espaço educativo nos anos iniciais do Ensino Fundamental I Ruy Barbosa 2013 MARIA PIRES DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Organização do espaço educativo nos anos iniciais do Ensino Fundamental I …

Seção quinária 4 3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 5 3.1 EXEMPLO DE GRÁFICO 5 3.2 EXEMPLO DE FIGURA 5 3.3 EXEMPLO DE QUADRO 6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O presente estudo partiu das dificuldades pelo pedagogo na organização e na efetivação de sua pratica no interior da escola. A diversidade de funções que são determinadas através das ocorrências conflituosas do cotidiano escolar, ocupam a maior parte do tempo deste…

Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Brincando e aprendendo “Travessura envolve imaginação, criatividade: para aprontar uma boa mesmo, é preciso pensar, dar asas à fantasia, inventar”. Porque não tem graça nenhuma ficar repetindo sempre as mesmas molecagens. Também é preciso ter coragem, coragem de inventar e de fazer, de quebrar a rotina, de ser diferente, ao menos por alguns instantes.” Feiste (2003, p.6) …

Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I “A criança, no ambiente escolar, necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e brincadeiras pedagógicas”. Devemos nos lembrar de que as crianças aprendem com os familiares, com os amigos, ou pela mídia, uma série de brincadeiras que envolvem movimento. Para cada disciplina citada,…

Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I O valor de cada um profissional. “A criança, no ambiente escolar, necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e brincadeiras pedagógicas”. Os alunos necessitam de espaços amplos e diferenciados para aprender e brincar. Por isso é importante que tanto na sala de aula como fora dela o educador…

caso da tradição oral, seja um tempo do faz de conta, um tempo fora do tempo, a temporalidade da imaginação. Há esse tempo imaginário se incorpora um espaço igualmente misterioso, formando com ele um todo inseparável, o que é indicado pelas fórmulas iniciais Era uma vez... ou Em um lugar muito distante vivia... Certa vez... É nesse todo que se inicia a constituição do narrado: que direção que a narrativa tomará? A ação ocorrerá em um lugar espacialmente distante, exótico para os…

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Objetivo deste trabalho é discutir a importância da organização do espaço escolar no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil. Refletindo a forma como o espaço é organizado, pois a forma como organizamos o espaço interfere de forma significativa na aprendizagem. Isto é, quanto mais esse espaço for desafiador e promover as atividades em grupo, facilitar, limitar e orientar á pratica…