O Trabalho Do Pedagogo Com Crianças Com Deficiencias Multiplas

de Bauru ANA MARIA DE OLIVEIRA BENTO PERCEPÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR FRENTE À FUNÇÃO DO PEDAGOGO NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru ANA MARIA DE OLIVEIRA BENTO PERCEPÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR FRENTE À FUNÇÃO DO PEDAGOGO NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Especial”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Claudia. Ribeirão Preto, 25 de Maio de 2015. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo entender que a cada ano a importância maior dentro da perspectiva de atender às crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação e de busca incessante da democracia, que só será alcançada quando todas as…

humanidade, houve diversas concepções e explicações diferentes a respeito da deficiência e consequentemente, a prática social. No Egito Antigo, marcado pela ideia do politeísmo, a prática social mais utilizada consistia na eliminação dos indivíduos com necessidades especiais. Já durante a época da Grécia Clássica, houve um excesso demográfico de pessoas com deficiências, tornando assim, a exposição de suas deficiências a prática mais utilizada. No Ano 1 da Era Cristã, que foi marcado…

humanístico. O pedagogo tem papel fundamental no desenvolvimento pedagógico, emocional e social da criança/adolescente hospitalizado. A prática pedagógica se dará através de atividades lúdicas, pedagógicas e recreativas buscando respeitar os limites impostos pela enfermidade adquirida do aluno/paciente. O momento atual requer do pedagogo uma nova prática onde é necessário coragem para transcorrer barreiras físicas e psicológicas. Palavras-chave: Pedagogia hospitalar. Atuação…

LINGUAGEM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃOE DIVERSIDADE O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Várzea Grande 2011 ANA PAULA FERREIRA EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Produção Textual Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de: Comunicaçãoe Linguagem,Psicologia da Educação, Educação e Diversidde, O trabalho do pedagogo no espaço educativo

.......................... 2 2- Etapa 1 Aspectos fundamentais do processo de inclusão escolar ...................... 3 3- Etapa 2 Caracterização de pessoas com necessidades educacionais especiais…4 4- Etapa 3 A formação profissional do futuro pedagogo..........................................5,6 5- Etapa 4 Reflexão sobre Educação Especial ..........................................................7 6- Considerações Finais.....................................................................

SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 4 2-DESENVOLVIMENTO 5 5-ANEXO 9 6-REFERÊNCIAS 10 1-INTRODUÇÃO Este Trabalho nos apresenta noções sobre o conceito de espaço escola e sobre como percebemos esse espaço. Visa também associar a teoria è prática pedagógica escolar, podendo conhecer melhor a escola e, sobretudo, os dois mundos que muitas vezes se encontram separados

muitos anos, a educação e cultura ocidentais e vincular a imagem do Pedagogo à formação das crianças A prática educativa é um fato social, cuja origem está ligada à da própria humanidade. No decurso da história do Ocidente, a Pedagogia firmou-se como a ciência do ensino. Assim, a indissociabilidade entre a prática educativa e a sua teorização elevou o saber pedagógico ao nível científico. Com este caráter, o pedagogista e o pedagogo passam a ser, de fato e de direito, investido de uma…

Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: à distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial: Michelle Pinho de Souza Taguatinga Facnet/ DF 2015 INTRODUÇÃO Neste trabalho veremos que a Educação Inclusiva tem sido tema de conferencia mundial e isto é um avanço para que se olhe com mais carinho para a educação de alunos com necessidades especiais e mesmo a educação regular sabemos que as escolas no…

os familiares das crianças que atende. E como referencial, é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que pode subsidiar os sistemas educacionais, favorecendo o diálogo, só tendo sentido se traduzir a vontade dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças. Passo 1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN 9.394/96) ‘’Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas…