Socioeducação e Responsabilização

1- A socioeducação pode ser entendida como aprender a conviver e desenvolver em socioedade. O indivíduo possui liberdade e responsabilidade. sabe que qualquer ato é passível de rrsponsabilização. A socioeducação é mais desenvolvida nos centros socioeducativos, onde os autores de atos infracionais aprendem que existem alguma consequência para determinados atos. Essa socioeducação é aplicada e desenvolvida, dentro das unidades através de oficinas, atividades pedagógicas, escola e demais atividades aplicadas dentro dos centros socioeducativos. A responsabilização é sabermos que somos responsáveis pelos nossos atos. Para cada ato existe uma consequência e seremos responsabilizados por eles. Responsabilização é saber discernir o certo do errado, possuir direitos, deveres e cumprí-los. Assim, a socioeducação e responsabilização se completam. Uma vez que a primeira é um processo de aprendizado e desenvolvimento para entendimento da segunda. 2- O modelo atual, seguindo o texto da lei, vai apenas aplicar e fazer cumprir as medidas socioeducativas, sem nenhum acompanhamento e inovação. Como se tivessem fins em si mesmas. Acontece que a medida socioeducativa, por si só, náo socializam ninguém. Precisam do contato com a sociedade. Assim, uma forma de responsabilização, é mostrar para o adolescente autor de ato infracional, que ele errou. É desenvolver meios de que ele, em cumprimento de medida socioeducativa utilize a rede e tenha acesso a sociedade, comunidade. Não…

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Departamento de Sociologia Programa de Pós-Graduação em Sociologia A FAMÍLIA E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS A INSERÇÃO DA FAMÍLIA NA SOCIOEDUCAÇÃO DOS ADOLESCENTES AUTORES DE ATO INFRACIONAL. Liana de Paula Orientação: Profa. Dra. Maria Helena Oliva Augusto São Paulo, 2004. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Departamento de Sociologia Programa de…

VIRANDO A PÁGINA: processos educacionais na socioeducação. Rodrigo Azambuja 1, Patrice Schuch 2 1 Autor: aluno do curso de Ciências Socais, em licenciatura, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bolsista BIC UFRGS - Núcleo de Antropologia e Cidadania. 2 Orientadora: profª. do Departamento de Antropologia – IFCH da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pesquisadora do Núcleo de Antropologia e Cidadania. por Rodrigo Azambuja, “virando a página”, TRF4, ago/2014 por Sylvio…

“JUVENTUDE, CIDADE E VIOLÊNCIA” AS RAZÕES DA REINCIDÊNCIA NA ADOLESCÊNCIA EM CONFLITO COM A LEI NO TERRITÓRIO DO GRANDE BOM JARDIM ¹Thiago Cunha Araújo – UECE/NUPES ²Ismália Magda de Oliveira Lima – UECE/NUPES 1. RELEVÂNCIA DO TEMA A partir de uma análise detalhada sobre adolescência, socioeducação e reincidência na criminalidade, articulamos um estudo em relação a essas três temáticas, que atualmente são bastante discutidas na academia e na sociedade de um modo geral.…

UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina CURSO DE EXTENSÃO – PREVENÇÃO DO USO DE CROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS PROJETO “TO LIGADO”: O USO DAS DROGAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS CLAUDECIR RODRIGUES DE CASTRO CLAUDINEI ALVES DA SILVA CRISTIANE MUSSINATO LILIAN KEILLI ALVES DA COSTA LOURENÇO FRANCISCO DA SILVA MATEUS FERNANDO SILLA MIRIACELI PEREIRA SANTANA TUTORA: RITA DE CASSIA RAMOS CRUZ CENTRO DE SOCIOEDUCAÇÃO AV. DA ESTAÇÃO, 2530, PRAÇA DOS XETÁS –…

RELATÓRIO PRELIMINAR DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 3º PERÍODO DE PEDAGOGIA – FAG PROFESSORA: MARILENA SALVATI ACADÊMICAS: FERNANDES, ANDRESSA. MATTEI, CAROLINA. NASS, F, DIANA. TAKADA, F, DAIANE. 1) INSTITUIÇÕES: UOPECCAN: Hospital do câncer. Endereço: Rua Portiguaras, bairro: Santo Onofre, n°905, Cascavel, Paraná, Brasil. Fone: (45) 2101-70-00.…

patrimônio público, e, em especial, para a promoção da segurança dos envolvidos (assistidos e equipe multidisciplinar). Sendo que as ações rápidas de controle das situações críticas permitiria o reforço do sentimento da existência da Ordem Pública, uma vez que esta entende que a socioeducação revela-se como a concretização da Justiça, e que fugas representam ameaça a paz social, assim interferindo negativamente na sensação de segurança da Sociedade. 5 2.0. JUSTIFICATIVA “Ordem Pública…

Nome: Centro de Socioeducação de Cascavel (CENSE II) Nome do órgão mantenedor: Tempo de funcionamento: 12 de fevereiro de 2007 Público alvo: Adolescentes de 12 a 21 anos de idade Profissionais ou voluntários que atuam na instituição: Psicólogos, Assistentes sociais, Terapeuta ocupacional, Pedagogos, Professores, Educadores sociais, Dentista, Auxiliares de enfermagem, Técnicos administrativos, Motorista e Equipe de serviços gerais Luciane é psicóloga, há oito anos no Cense II,…

CADERNOS DO IASP INSTITUTO DE AÇÃO SOCIAL DO PARANÁ Pensando e Praticando a Socioeducação Curitiba 2007 GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ Roberto Requião de Mello e Silva Governador do Estado do Paraná Orlando Pessuti Vice-Governador Rafael Iatauro Chefe da Casa Civil João Carlos de Almeida Formighieri Diretor Presidente da Imprensa Oficial do Estado Emerson Nerone Secretário de Emprego Trabalho e Promoção Social Thelma Alves de Oliveira Presidente do Instituto de Ação Social do Paraná…

experiência de intervenção com socioeducadores de um Centro de Socioeducação do Paraná. Tais centros são instituições responsáveis por acolher e fazer cumprir as medidas educativas de adolescentes que cometeram algum ato infracional. A socioeducação visa oferecer um ambiente humanizador e educativo, permitindo o cumprimento da medida em um clima adequado para a ação educativa voltada ao processo educativo pleno para a participação social cidadã e estimulando o adolescente à construção de…