O Que é A Teoria Da Avaliação Cognitiva

lateral e córtex cingulado anterior, os quais são responsáveis pelo desempenho de tarefas cognitivas, e o córtex ventromedial, o qual está relacionado com a emoção. Contudo, a região lateral e ventromedial desempenham a função de controle e inibição do comportamento (Capovilla e colaboradores, 2005). Algumas antigas hipóteses diziam que o TDAH era causado por algum dano estrutural cerebral, e embora esta teoria tenha caído em desuso, sabe-se que existem algumas diferenças…

psicodinâmica, prefere hoje ver o autismo vinculado à questão cognitiva.11 Lebovici (1991),12 com toda a sua tradição psicanalítica, é textual quando diz que "para os clínicos, é uma síndrome relativamente precisa. A referência histórica a Kanner faz da síndrome autística uma maneira mais ou menos específica de estar no mundo e aí formar relações atípicas", caracterizando a ambigüidade e a diferença das duas abordagens e mesmo da avaliação diversa que permite enquadrarmos crianças…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2001, 14(2), pp. 259-274 259 História e Metodologia da Neuropsicologia Cognitiva Desenvolvimento Histórico e Fundamentos Metodológicos da Neuropsicologia Cognitiva Christian Haag Kristensen 1 2 Rosa Maria Martins de Almeida Universidade do Vale do Rio dos Sinos William Barbosa Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo A neuropsicologia cognitiva é apresentada em seu desenvolvimento histórico e principais mudanças…

seu envolvimento com esse assunto tão pertinente no ramo educacional é Piaget. São muitos os trabalhos e apontamentos sobre a forte influência desse estudioso do comportamento humano. Famosamente conhecida por Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética sua teoria consolida o desenvolvimento cognitivo da criança contribuindo inclusive com o ramo da Psicologia evolutiva. O desenvolvimento humano tem início ainda no período intra-uterino e se estendei até aos fase adulta. Piaget…

A HISTÓRIA DA TERAPIA COGNITIVA BECK, Judith. Terapia Cognitiva: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 1997. Desde a sua criação por Aaron T. Beck, na década de 60, os pressupostos teóricos da terapia cognitiva não mudaram, visando resolver problemas atuais e modificar pensamentos e comportamentos disfuncionais, comum nos distúrbios psicológicos. Desta forma, o terapeuta visa promover uma modificação no pensamento e nas crenças individuais que irá produzir melhoras no…

4ª EXPLIQUE O QUE E DISSONANCIA COGNITIVA. A dissonância cognitiva baseia-se na permissa do que a pessoa se esforça para manter a coerência entre suas cognições (convicções e opiniões) quando uma pessoa tem uma crença sobre algo e age diferente do que acredita, ocorre uma situação de dissonância. A dissonância e a contradição e uma das principais fontes de inconsistência no comportamento. 5ª QUAIS OS CINCO MOTIVOS PRINCIPAIS QUE EXPLICAM A DISSONANCIA COGNITIVA. A dissonância pode…

Relação professor-aluno: autoridade e disciplina. João Amós Commenius (1627): Princípios para ensinar artes por modelos completos, perfeitos e exercícios. Homem: Receptor passivo. Inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.. Avaliação: centrada no produto do trabalho. Saviani (1980): Professor é a garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Educação = Produto: Alcançado pelo conhecimento dos modelos pré-estabelecidos.…

Vieira** Introdução O aumento na expectativa de vida do homem, associado a uma redução na taxa de natalidade, vem elevando a média de idade da população. Esse fenômeno tem estimulado investigações sobre as alterações anatômicas, funcionais e cognitivas decorrentes do processo de envelhecimento (ABREU, 2000). A memória de longa duração no idoso é relativamente bem preservada, porém, ocorrem dificuldades para a recuperação de informações desse armazenamento. Já a memória de…

Educação TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL Adriana Pelizzari 1 Maria de Lurdes Kriegl 2 Márcia Pirih Baron 3 Nelcy Teresinha Lubi Finck 4 Solange Inês Dorocinski 5 RESUMO A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem…

Por outro lado, e ao contrário do que se pensa, é possível a preservação e ganhos evolutivos em determinados domínios do funcionamento, como o intelectual e o afetivo, sendo este último capaz de atuar de maneira compensatória sobre as limitações cognitivas. Este livro apresenta conceitos e dados empíricos sobre o funcionamento normal e patológico dos principais processos intelectuais, afetivos e motivacionais na velhice e sugere soluções para que indivíduo e ambiente possam contribuir…