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Gabarito - Professor de Filosofia - Secretaria de Educação do Estado - PE - Universidade de Pernambuco - 2008/2 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21. A importância do ensino de Filosofia, no Ensino Médio, está, dentre outros vários fatores, na possibilidade de propiciar ao aluno a condição de aprender a pensar. Dito isto, é CORRETO afirmar que A) o ensino de Filosofia, no atual contexto pós-moderno, se apresenta como superado e descartável. B) a Filosofia, como uma disciplina acadêmica, firma-se como um objeto de indagação e investigação para os estudantes secundaristas. C) a Filosofia, como uma forma encontrada pelo homem para compreender a realidade que o cerca, não se enquadra na proposta pedagógica do Ensino Médio. D) os estudos referentes à Filosofia podem ser abarcados por outras disciplinas, como a História, o que tornaria o ensino de Filosofia, no nível médio, algo supérfluo. E) o estudo descritivo e crítico dos processos gerais do conhecimento não deve ser uma preocupação na formação dos alunos secundaristas. 22. O ensino de Filosofia deve propiciar aos alunos a possibilidade da reflexão. Sobre o conceito de reflexão, é CORRETO afirmar que se trata da(do) A) operação discursiva do pensamento que consiste em encadear logicamente juízos e deles tirar uma conclusão. B) operação lógica em que, de dados singulares suficientemente enumerados, inferimos uma verdade universal. C) ato do conhecimento que se volta sobre si mesmo, tomando como…

importantes que podemos fazer com as nossas vidas. Há uma anedota recorrente entre muitos filósofos profissionais, que envolve um deles a ser encurralado durante uma festa por alguém que ao saber que se trata de um filósofo lhe pergunta: "Bom, o que é então a filosofia?" A piada reflecte na verdade o desconforto de muitos filósofos e a desconfortante consciência de não serem capazes de dar uma resposta directa e clara. Muitos filósofos recorrem ao método de responder por listas,…

conhecimento legítimo e toda possível ação moral. (B) ethos filosóficos, que resultam de um jogo natural de uma certa classe de seres. (C) o reconhecimento dos limites de nossos conhecimentos; as fronteiras que não podemos ultrapassar. Michel Foucault enfatizou este sentido, de uma forma positiva: "reconhecer não só os limites necessários, quanto os saltos possíveis desses limites." (D) as qualidades universais que pertencem ao ser como tal. No tomismo, admitem-se três eixos…

áreas da vida humana, que assinalam o final da Idade Média e o início da Idade Moderna. Apesar destas transformações serem bem evidentes na cultura, sociedade, economia, política e religião, caracterizando a transição do feudalismo para o capitalismo e significando uma ruptura com as estruturas medievais, o termo é mais comumente empregado para descrever seus efeitos nas artes, na filosofia e nas ciências. Chamou-se "Renascimento" em virtude da redescoberta e revalorização das…

filósofos têm discordado acerca da natureza da metafísica. Aristóteles e os medievais dão-nos duas explicações diferentes da disciplina. Por vezes caracterizam-na como a tentativa de identificar as primeiras causas, em particular deus ou o motor imóvel; por vezes como a muito geral ciência do ser enquanto ser. Acreditavam, contudo, que estas duas caracterizações identificam uma só disciplina. Os racionalistas dos séculos XVII e XVIII, por contraste, alargaram o âmbito da metafísica.…

analfabeta. Praticamente alheia à matematização do tempo, tinha seu trabalho regido ainda por galos e pelos sinos (...) a vida continuava pautada por ritmos sazonais." (Laura de Mello e Souza) A partir do texto acima, podemos afirmar que: a)a transição, da transcendência à imanência, da verticalização à horizontalização, realizou-se plenamente no Renascimento; b)a experiência renascentista foi vivida por todos os povos da Europa simultaneamente; c)a matematização do tempo, assim…

apenas alguns. No entanto, como não é possível abarcarmos nos limites deste texto todos estes vieses da história da matemática, optamos por realizar um recorte histórico para nossas análises, portanto, quando mencionarmos “matemática medieval” estaremos fazendo alusão aos textos sobre matemática produzidos no ocidente europeu entre os séculos IV e XIV1. Nossa escolha recaiu sobre este recorte por entendermos que ainda são poucos os estudos sobre a matemática européia naquele período de…

O Estado moderno nasce com a Paz de Westfália de 1648, evento histórico que marca o fim das guerras religiosas (Guerra dos Trinta Anos), bem como o desaparecimento do feudalismo. Assim, podemos afirmar que a Paz de Westfália é a gênese do Estado absolutista, primeira versão do Estado moderno. Além disso, a Paz de Westfália, além de simbolizar a passagem da Concepção Medieval de Estado para o Estado Absoluto, marca o nascimento do Estado nacional propriamente dito, na medida em que foi a…

observamos a necessidade de fazermos, mesmo que breve, uma introdução histórico-filosófico do contexto em que estavam inseridos nossos, já determinados, filósofos em questão. Fazendo uma interpretação da Idade Média, podemos determinar três momentos de suma importância dentro deste período, são eles: I) No primeiro momentos, fica explícita a preponderância dos estudos baseados nas Sagradas Escrituras, juntamente com os surpreendentes escritos (no geral, respaldados pelo…

A origem da filosofia pressupõe quais questionamentos? A indagação de como a Filosofia começa, ou seja, como ocorre o seu nascimento. “Alguns historiadores da Filosofia costumam afirmar que a Filosofia surge quando se abandona o mito, substituindo-o pela “explicação racional.” Isto quer dizer que o nascimento da Filosofia pressupõe uma ruptura com um modo de pensamento predominante na Grécia Qual das correntes filosóficas abaixo é representante do período contemporâneo da filosofia?…