Projeto

estudiantes de nivel medio | | | Universidade Estácio de Sá(Brasil) | Prof. Danilo Müller DelgadoProf. Tiago Leite ParanhosDr. José Antonio Viannajavianna@hotmail.com | | | Resumo O presente estudo teve como objetivo identificar os fatores que levam a não participação das alunas do ensino médio nas aulas de educação física escolar. Foram entrevistadas 24 alunas do ensino médio - 12 da rede pública e 12 do ensino privado, com media de idade 16 anos. O instrumento utilizado foi um questionário semi-estruturado contendo 11 perguntas que levantaram informações sobre relacionamento aluno/aluno e aluno/professor, a importância dada às aulas e o que poderia ser feito para melhorá-las. Obteve-se como resultado que ao contrário do que é encontrado na literatura, a participação das alunas é satisfatória. A não diversificação dos conteúdos abordados, além da discriminação por parte dos meninos colegas de turma, que excluem as mesmas das atividades de aula, são fatores que contribuem para a não participação de algumas jovens, porém ainda assim as alunas gostam das aulas. Unitermos: Educação Física Escolar. Ensino médio. Participação Abstract This study aimed to identify the factors leading to non-participation of students in high school physical education classes in school. A total of 24 high school students, 12 of the 12 public and private education, with mean age 16 years. The instrument used was a semi-structured questionnaire containing…

em uma escola pública e particular, feito através de uma entrevista com alguns alunos do 2º ano do ensino médio, permitindo analisar alguns fatos ocorrentes dentro da escola, como quantidades de alunos, dificuldade dos alunos nas disciplinas, faixa etária etc. Através dessa pesquisa analisamos que a educação contribui não apenas para o desenvolvimento social e econômico, mas tem um valor inerente em si próprio. A educação é uma preparação para a vida, que lança a base necessária para o…

QUESTIONÁRIO PARA OS ALUNOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS Introdução O presente relatório de estágio, realizado para a coleta de dados dos estudantes do Colégio Estadual Padre Antônio Vieira (C.E.P.A.V.), de Engenheiro Beltrão, teve como objetivo saber qual a visão que os estudantes têm em relação à língua inglesa e seu aprendizado, nas escolas públicas. Foram entrevistados 16 alunos e suas repostas estarão em seguida, no corpo do trabalho. Para facilitar as…

ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTOS DE SENADOR ELÓI DE SOUZA ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES LINS PROJETO PEDAGÓGIO SOBRE O USO DA LEITURA E DA ESCRITA EM UMA TURMA DE 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A Importância da Leitura e da Escrita no Convívio Social PARTICIPANTES: 1-Alunos do 9º ano; 2-Professores da escola; 3-Supervisão Pedagógica; 4-Pessoas da comunidade. …

Temático 3-Currículo, Ensino, Aprendizagem e Avaliação CONCEPÇÕES DOS EDUCANDOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA NA ESCOLA PÚBLICA Leandra Tamiris de Oliveira Lira-UFRPE Leonardo Barbosa da Rocha - UFRPE Josilene Maria de Sousa RESUMO A presente pesquisa desenvolvida numa Escola Pública Estadual de Recife-PE teve como objetivo geral analisar junto aos alunos o uso dos livros didáticos de Biologia na Escola Pública. O trabalho foi baseado em uma perspectiva…

Ensino Fundamental: A Opinião dos Alunos da 4ª Série Talita Borges Figueira1 Raquel Stoilov Pereira2 RESUMO O presente estudo teve como objetivo verificar a compreensão dos alunos da 4ª série do Ensino Fundamental sobre as aulas de Educação Física. Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa ocorreu em 01 escola da rede pública municipal de Cuiabá, Mato Grosso, envolvendo a participação de 39 alunos, utilizando como instrumento de pesquisa um questionário com 10 questões…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA PESQUISA DE CAMPO: POR QUE OS ALUNOS CHEGAM AO ENSINO FUNDAMENTAL II NÃO GOSTANDO DE MATEMÁTICA? FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA PESQUISA DE CAMPO: POR QUE OS ALUNOS CHEGAM AO ENSINO FUNDAMENTAL II NÃO GOSTANDO DE MATEMÁTICA? Trabalho apresentado como exigência parcial para conclusão da disciplina de Introdução à Pesquisa Educacional, do…

VISÃO DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS Guilherme Carvalho Soares de Souza Lima1, Geraldo Magela Cardoso2 RESUMO A ausência de metodologias que despertem o interesse dos alunos no ensino médio da rede pública sobre a Física Moderna e Contemporânea (FMC) está cada dia mais evidente. A falta de uma contextualização pautada em novas metodologias de ensino dos conteúdos de Física torna o ensino…

estudo sobre auto-estima, além do desejo e o desafio de construir uma escola voltada para uma ação motivacional, que favoreça o desenvolvimento da auto-estima do educando através do esporte escolar, com apoio do Programa Segundo Tempo, levando o mesmo a novas perspectivas de vida. Estruturado em um levantamento bibliográfico sobre motivação e autovalorização na vida escolar, utilizou-se do estudo de caso em duas escolas públicas que são bastante elogiadas pelo dinamismo de suas…

gênero em aulas de Educação Física em escolas de ensino fundamental II, com alunos do 6º e 9º ano da rede publica estadual, municipal e privada, e dada a problemática verificada durante a realização dos Estágios Supervisionados do curso de Licenciatura em Educação Física. Observamos que nas aulas de Educação Física ainda prevalece à separação por gênero, diferentemente do que ocorre nas salas de aulas em outras disciplinas. Tal ocorrência inviabiliza o desenvolvimento educacional dos…