O Processo De Avaliação Da Aprendizagem No Ensino Superior

AVALIAÇÃO ESCOLAR: ALGUNS DEBATES Maristela Soares Cury Rezende E. M. Prof. Domingos Pimentel de Ulhôa – SME maristelascury@hotmail.com Maristela Medeiros Santos E. E. Enéas Vasconcelos maristelamedeiros2009@hotmail.com Miriam C. de Oliveira Rede Estadual de Ensino nairimco@yahoo.com.br BASES LEGAIS DA AVALIAÇÃO ESCOLAR A LDB e a Avaliação A preocupação com a avaliação é uma tônica da LDB (Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394, de 20/12/1996). Ao longo

DE INICIAÇÃO CIENTIFICA As possibilidades de colaboração e reflexão critica nas práticas avaliativas da educação superior JÉSSICA VERAS MARIANO BOLSISTA ICV Dra. IVANA MARIA LOPES DE MELO IBIAPINA ORIENTADORA TERESINA 2011 2 JÉSSICA VERAS MARIANO POSSIBILIDADES DE COLABORAÇÃO E REFLEXÃO CRÍTICA NAS PRATICAS AVALIATIVAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR Relatório parcial referente ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica – PIBIC / UFPI…

AVALIAÇÃO DO MÓDULO DA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR (RESPOSTAS) 1- As falhas na formação do professor universitário sempre estão bem óbvias nos levantamentos que se realizam com o corpo discente. Dessa maneira, é mais fácil e simples verificar que a maioria dos julgamentos negativos direcionados aos professores estão relacionados à falta de didática. Assim, é comum hoje, os educadores universitários especializar-se em cursos de Didática do Ensino Superior, oferecidos em nível de…

Supervisionado é o conjunto das atividades de ensino-aprendizagem relacionadas ao meio social, profissional, cultural e didático-pedagógico, proporcionadas ao aluno pela participação em situações reais de vida e trabalho, realizado na comunidade em geral e junto a pessoas jurídicas de direito público ou privado. A Lei nº 11.788, de 25-09-2008, constitui-se no ponto de partida para a regulamentação dos estágios nas Empresas e nas Instituições de ensino, estabelecendo claramente as…

AVALIAÇÃO DO MÓDULO DA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR (RESPOSTAS) 1- As falhas na formação do professor universitário sempre estão bem óbvias nos levantamentos que se realizam com o corpo discente. Dessa maneira, é mais fácil e simples verificar que a maioria dos julgamentos negativos direcionados aos professores estão relacionados à falta de didática. Assim, é comum hoje, os educadores universitários especializar-se em cursos de Didática do Ensino Superior, oferecidos em nível de…

A avaliação é um processo que direciona toda a atividade pedagógica do professor da Universidade e da ecola em si. Muitos professores ainda sofrem reflexos de uma avaliação tradicional em que a nota é relevante e não o processo de aprendizagem. Estudar esse tema complexo nos permite aperfeiçoá-lo diante das atuais metodologias de ensino aprendizagem. Se a avaliação não for suficiente de nada adianta todo o processo e esforço na mediação do conhecimento. Atualmente quando…

O e-Learning no Ensino Superior: um caso de estudo JOSÉ MAGANO Instituto Superior de Ciências Empresariais e do Turismo jmagano@net.novis.pt ANTÓNIO V. CASTRO, CARLOS V. CARVALHO Instituto Superior de Engenharia do Porto avc@isep.ipp.pt, cvc@isep.ipp.pt Resumo: A introdução de e-learning no Ensino Superior é um processo com alguma sistematização e algum sucesso a nível mundial. Mesmo em Portugal a generalidade das Instituições de Ensino Superior apresenta já iniciativas de…

informação Busca de estratégias para resolução de problemas Foco no processo de ensino-aprendizagem Foco nos resultados Valorização da quantidade de informação Recordar informação Memorização de fórmulas para resolução de problemas Transferência de informações para situações além do contexto escolar Parcialmente correta Notas relativas a este envio: 0.88/1. Question2 Notas: 1 Assinale a modalidade de avaliação sugerida por F. Hernández durante o trabalho por…

960352 MARIA JUÇARA MATTANA – 980247 NATÁLIA K.T.S.S. DOS SANTOS - 961569 PORTIFÓLIO UTA - AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA. CHAPECÓ – SC 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BRUNA FERNANDES – 960352 MARIA JUÇARA MATTANA – 980247 NATÁLIA K.T.S.S. DOS SANTOS - 961569 PORTIFÓLIO UTA – AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA. Relatório de Portfólio da UTA Centro Universitário…

A AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPEIROR E SUA COMPLEXIBILIDADE Rosemeire Alves Pereira¹ Neyllane Aracelli Pimenta² Resumo O ato de avaliar traz em seu bojo uma concepção política e filosófica acerca do que se quer com os sujeitos a serem avaliados, sabendo-se que cada indivíduo pode e precisa se organizar e participar do mundo de forma diferente. A avaliação deverá ser reflexiva, relacional, compreensiva obedecendo às regras propostas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.…