O Poder Da Argumentação E Persuasão No Ensino Superior

sob João Calvino, em Genebra; entretanto, nesse meio tempo, ele foi chamado para servir como co-pastor dos refugiados ingleses que tinham formado uma igreja em Frankfurt-sobre-o-Meno. Assim, com muita relutância, e principalmente como resultado da persuasão de Calvino, ele foi para lá e pastoreou a igreja. Depois de muita dificuldade e disputa, ele foi mandado embora de Frankfurt e foi para Genebra, junto com vários outros refugiados, e ali de novo se tornou pastor da igreja inglesa, de…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO CRISTINA FELDENS MALCON ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E ENCANTAMENTOS Porto Alegre 2007 1 CRISTINA FELDENS MALCON ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E ENCANTAMENTOS Dissertação de Mestrado apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio grande do Sul. Orientador: Prof. Dr.…

menores infratores (que até então cumpriam pena em prisões de adultos); criação de tribunais específicos para julgar menores infratores, levando em conta o grau de periculosidade dos mesmos, não mais o discernimento; intervenção estatal no pátrio poder com o objetivo de salvar crianças e adolescentes de lares “viciosos”; abolição das figuras jurídicas da soldada (que, não raramente, entregava o menor à guarda de uma pessoa fora da família do menor, que poderia transformá-lo em serviçal…

necessário traçar características do direito do trabalho que façam distinção de outros ramos existentes do direito geral. São eles: INTERVENCIONISMO: O direito do trabalho é intervencionista no sentido de controle do poder econômico para evitar que a força capitalista seja superior à força laboral. Para compensar as evidentes desigualdades, estabelece blocos de direitos mínimos e irrenunciáveis para os trabalhadores, sem direito de qualquer negociação patronal ou abdicação de direitos.…

Aos Profs Drs. Alice Cunha de Freitas, Célia Assunção Figueiredo, Joana Muylaert, João Bôsco Cabral dos Santos, José Sueli Magalhães, Maura Alves de Freitas Rocha e Osvaldo Freitas de Jesus, exemplos de profissionais comprometidos com a educação superior e a pesquisa, os quais muito me ensinaram durante o curso. Ao Prof. Dr. Ernesto Sérgio Bertoldo, coordenador do curso, com o qual sempre pude me aconselhar e sempre obtive um retorno positivo e ao Prof. Dr. Waldenor Barros Moraes Filho, diretor

seja, o eu no discurso do outro. É importante enfatizar que teremos o compromisso de não nos restringir às marcas formais, à questão da transmissão/recepção do discurso alheio, não reduzindo esse discurso apenas às três formas padronizadas de ensino (discurso direto, indireto e discurso indireto livre). A palavra do outro aparece, sob diferentes formas, de maneira mais ou menos explícita, com significações diversas, daí ser necessário distinguir diferentes tipos de…

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/PORTUGUÊS HERCÍLIA MARIANA BRANDÃO MOTA AS RELAÇÕES DE PODER NA OBRA SÃO BERNARDO, DE GRACILIANO RAMOS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA TERESINA – PI 2012 2 HERCÍLIA MARIANA BRANDÃO MOTA AS RELAÇÕES DE PODER NA OBRA SÃO BERNARDO, DE GRACILIANO RAMOS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí como requisito parcial para obtenção do título de licenciada em…

revisão: Professores Peterson Luiz Silva e Taciane Weber Direitos autorais reservados aos autores Página 8 PRODUÇÃO TEXTUAL – PRÁXIS PRÉ-VESTIBULAR 2013 Concluir o 1º grau é difícil no Brasil. Concluir o 2º é ato de bravura. E curso superior é um luxo para poucos. No total, são cerca de 15 anos diante de um quadro-negro. Alguma coisa está errada quando, depois de tanto tempo estudando, alguém ainda sofre para emendar duas frases que se complementem. Poupemos um pouco nossa…

analítico. A Escola Empreendedora: formulação da estratégia como um processo visionário. A Escola Cognitiva: formulação de estratégia como um processo mental. A Escola de Aprendizado: formulação de estratégia como um processo emergente. A Escola do Poder: formulação de estratégia como um processo de negociação. A Escola Cultural: formulação de estratégia como um processo coletivo. A Escola Ambiental: formulação de estratégia como um processo reativo. A Escola de Configuração:…

Grosso, Felipe. II. Título. III. Série. CDU 65.015 Presidência do Conselho de Administração SOCIEDADE BAIANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA ¯ ASBEC José Eugênio Barreto da Silva Presidência João Arinos R. dos Santos Presidência para o Ensino Superior – Brasil Marina Acúrcio Lila Lopes Diretoria de Marketing e Expansão Diretoria de Desenvolvimento Humano Patricia Junquilho Diretoria Administrativo-Financeira Drauz Candido dos Reis Filho Diretoria de Governança …