O Poder Da Argumentação E Persuasão No Ensino Superior

.......................................................................................... 03 NOSSO MAIOR DIREITO ............................................................................................................ 05 PLANO DE ENSINO ............................................................................................................... 06 01 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.3 1.3.1 1.3.1.1 1.3.2 1.3.2.1 LINGUAGEM E SOCIEDADE ......................

afastando imprecisões e levantando a verdadeira estrutura do ordenamento até alcançar a razão de ser de seu significado e conteúdo.6 Tamanha a importância da história, o seu conteúdo foi contemplado no At. 5, I, da Resolução 09/2004, da Câmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educação como oferta obrigatória para os cursos de direito, sendo inserido no Eixo de Formação Fundamental. Tal exigência foi posta em decorrência da necessária formação de base aos acadêmicos, pois…

Patrícia Martinez Almeida REDAÇÃO JURÍDICA APLICADA 4º SEMESTRE _________________________________ Direito – Patrícia Martinez Almeida AULA 01 PONTO: 02 Objetivo da aula: Variação linguistica. Brocardos latinos. Peças processuais. Tópico do plano de Ensino: Direito e linguagem: Processo de comunicação e requisitos para uma boa mensagem. Funções da linguagem: referencial ou denotativa, emotiva, poética, apelativa ou conativa, fática e metalingüística. Polissemia. Conteúdo da aula:…

constituem ponto de partida para a perseguida eficiência, há que se aferir se o estudante de Direito foi formado com condições de, uma vez colocado à frente deste sistema, poder operá-lo com certa eficiência. O que se pretende com o presente trabalho é demonstrar que a educação jurídica brasileira ainda tem como fundamento o ensino dogmático, compartimentado, que reproduz nos alunos a ideia de que sendo bons litigantes serão bons e eficientes operadores. As faculdades não preparam…

errado. Texto expositivo (informativo; dissertação expositiva) O objetivo do texto é passar conhecimento para o leitor. Nesse tipo textual, não se faz a defesa de uma ideia. Encontrado em livros didáticos e paradidáticos (material complementar de ensino), enciclopédias, jornais, revistas (científicas, informativas, etc.). www.pontodosconcursos.com.br 3 CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS PARA O INSS TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA AULA 1 Um 1…

..... 48 ENSINO DE FILOSOFIA: NOVAS PROPOSTAS Teoria dos Estágios da Argumentação Frank Thomas Sautter ............................................................. 62 A Filosofia no Vestibular: Elitização do Ensino, ou, Democratização da Filosofia? Humberto Guido ..................................................................... 76 4 A Fala Docente e o Paradoxo do Ensino Marcelo Fabri ......................................................................... 97 ENSINO…

despejados na bacia hidrográfica em que se insere o Lago, com as fontes pontuais de poluição decorrentes das atividades agropecuárias e com a discussão ainda pendente do plano de conservação e uso múltiplo do reservatório com a sociedade civil e com o Poder Público dos municípios do entorno, além do município de Tocantínia; o 5º Fórum em Defesa do Lago – Uso e Ocupação Legal e Ordenada, realizado em 25 e 26 de Junho 2007; o 6º Fórum em Defesa do Lago – Uso e Ocupação Legal e Ordenada,…

assuntos que grande parte dos homens toma por natural – não percebendo estes, assim, sequer a necessidade de perguntar. Ela tem por característica a tentativa séria e sistemática de responder à investigação empreendida. Você, estudante de nível superior, deverá ser capaz de dizer como o pensamento filosófico se afasta das tentativas míticas de explicação do mundo. Deverá descobrir por que é tão fácil nos conformarmos com os sentidos e com os valores organizados pelas tradições da…

R APOSTILA: HERMENÊUTICA E ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA I 2º PERÍODO - DIREITO PROF. Me. FERNANDO PINHEIRO APUCARANA 2014 PLANO DE ENSINO – DIREITO DISCIPLINA: Hermenêutica e Argumentação Jurídica I CURSO: Direito (2º período) CARGA HORÁRIA: 40 horas/aula PROFESSOR: Fernando Pinheiro ANO LETIVO: 2014 - 2O SEMESTRE 1 COMPETÊNCIAS Ser capaz de reconhecer e dominar os conceitos básicos da Língua Portuguesa como…

TURMA: SEMESTRE/ANO: 2011-2 PROFESSORA: IVANI FERREIRA DIAS M.COSTA PLANO DE ENSINO – 2011 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL II POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 2º SEMESTRE LETIVO / CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso articula-se em sequências didáticas que enfocam a progressão do repertório de textos representativos de cada modalidade, argumentação do texto e o seu planejamento, contemplando sua revisão, refacção e avaliação, inserindo, ainda, temas