Estagio supervisionado i

Sumário APRESENTAÇÃO 5 PERÍODO DE OBSERVAÇÃO 7 PERÍODO DE COPARTICIPAÇÃO 11 PERFIL DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 12 PERÍODO DE REGÊNCIA 14 RESULTADOS E DISCUSSÃO 16 CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS 20 ANEXOS 21 PLANOS DE AULA 22 APRESENTAÇÃO Apresento aqui o relatório de estagio supervisionado II do curso de licenciatura em Geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC Ead, realizado no Colégio Estadual Presidente Médici. A sua meta foi aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos pelo aluno na faculdade, preparando-o para o mercado de trabalho, e não basta apresentar o procedimento de estágio como fonte de informação possível de gerar novos conhecimentos sobre o estágio. Espera-se que o estudante reflita e expresse sua reflexão utilizando a escrita como linguagem, fundamentando suas observações e suas práticas a partir da bagagem educacional. Sendo assim, o estagio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. O estágio de Geografia deve estar comprometido no processo de ensino aprendizagem acompanhado de conhecimento em função de sua importância social, de seu significado para os alunos e de sua relevância sobre aspectos tão presentes na vida dos indivíduos, o aprendizado é proposto de forma apropriada aos alunos o desenvolvimento de má compreensão do mundo que lhes dê condições de continuamente colher e processar informações, desenvolver sua…

valorizar o estudo da escola como ponto de confluência entre as análises sócio-políticas mais g1obais e as abordagens centradas na sala de aula. Ou seja, pensa-se hoje que uma visão globalizada que não chega à escola ou uma visão de sala de aula sem referência à estrutura social mais ampla resultam de análises incompletas e parcializadas. É assim que as escolas, enquanto organizações educativas, ganham dimensão própria como um lugar onde também se tomam importantes decisões educativas,…

decisão institucional, pois há uma inter relação entre os movimentos da criança e da instituição fazendo parte do mesmo processo” (ORTIZ, Revista Avisa Lá).Para a efetivação de uma adaptação compromissada com o acolhimento destacamos alguns aspectos a serem considerados. 1. Planejamento É preciso considerar todos os aspectos do período de adaptação e todas as suas variáveis, para que ele não seja feito de forma espontaneísta ou sem reflexão.Traçar um roteiro de como se dará a…

ATOS NORMATIVOS NO MINISTÉRIO DO EXÉRCITO, utilizando-se a carta-resposta constante do final desta publicação. ÍNDICE DOS ASSUNTOS Prf CAPÍTULO 1 - CONCEITOS BÁSICOS ARTIGO I - Generalidades ......................................... ARTIGO II - Funções do instrutor ................................ ARTIGO III - Documentos básicos ............................... ARTIGO IV - Instrução voltada para o desempenho .... ARTIGO V - A comunicação no processo ensinoaprendizagem…

que está ocorrendo e o que já mudou com a revolução da informação, referentes, ao sistema educacional atualmente vigente. Como o professor, o aluno e a sociedade estão se comportando ou já começam a se 1 Professor da Faculdade Atenas 2 comportar com esta nova mudança em virtude deste fenômeno. As pessoas da geração anterior tiveram uma educação na qual nem se pensava em usar o computador pessoal como instrumento de ensino e podem, de certa maneira, estar impedindo tal…

Gestão de Recursos Humanos., apresentada à Banca Examinadora da FCG– Faculdade de Campo Grande, MS, sob a orientação da Profªa e Coordenadora Catiane Ester Bin e Co-orientação do Prof. Willian Maachar Campo Grande - MS 2011 termo de aprovação Projeto Integrado Multidisciplinar II apresentado por Ariane Thyelle Soares Pereia, Caroline Ferreira Colibaba, Franciele dos Santos Pereira, Kethlen do Nascimento Silva, Giselle da Silva Melo, Hiulli Sousa Lima e Vivânia Joventina, como…

Processo ensino/aprendizagem Formação continuada • Bibliografia Indicada: • ALVES, Rubem. Conversa com quem gosta de ensinar. Campinas: Papirus, 2000. • SANZ, Luiz Alberto. Procedimentos Metodológicos. Ri o de Janeiro: Senac Nacional, 2003. • VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. • WERNECK, Hamilton. Se você finge que ensina, eu finjo que aprendo. 19. ed. Petrópolis: Vozes, 1992. Andreia Cristiane Stanger Junho/2006 3 •…

1- Consideração Inicial O ato de planejar faz parte da historia do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidades é uma preocupação marcante de toda pessoa. As idéias que envolvem planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, mas um dos complicadores para o exercício da pratica de planejar parece ser a falta de compreensão e organização do planejamento de ensino, e o uso adequado dos mesmo para as praticas pedagógicas, que viabilizem e organize os…

compreender a didática como um instrumento maior para uma prática docente condizente com os objectivos educacionais. Portanto algumas reflexões se fazem necessárias para que compreendamos que relevância tem a didáctica na formação docente. Justificativa A equipe escolar está num constante desafio de concretizar o quotidiano escolar através de estudos contínuos sobre concepções teóricas e práticas pedagógicas, éticas e políticas olhando para a criança enquanto…

2.2 Principais Métodos 12 2.2.1 Exposição Oral 13 2.2.2 Exposição Interativa/ Dialogada 14 2.2.3 Estudo Dirigido 15 2.2.4 Jogos 16 2.2.5 Dramatização 19 2.2.6 Dinâmica de Grupo 20 2.2.7 Estudo de Caso 21 2.2.8 Debate 24 2.2.9 Brainstorming 25 2.2.10 Palestras 26 2.2.11 Oficinas 27 2.2.12 Workshop 28 2.2.13…