O Pensar

PENSAR A EDUCAÇÃO Contribuição de Vygotsky Marta Kohl de Oliveira Para pensar a educação, sob o pensamento de Vygotsky numa atuação de educadores, é importante destacar que enfrentaremos aqui a complexa relação entre propostas teóricas e práticas pedagógicas tão relevantes na área da educação. A tensão entre a teoria e prática é uma constante na área da educação. A teoria pode alimentar a prática, mas não fornecer instrumentos metodológicos de aplicação imediata. O necessário é buscar em

(IM)POSSIBILIDADES DE PENSAR A INCLUSÃO LOPES, Maura Corcini – UNISINOS – maurac@terra.com.br GT: Educação Especial / n.15 Agência Financiadora: FAPERGS Caos, desordem e anarquia anunciam a infinidade de possibilidades e o caráter ilimitado da inclusão. A ordem representa os limites e a finitude. Num espaço ordenado (ordeiro), nem tudo pode acontecer. (Bauman, 2005, p 42 – 43). Difícil ir na contramão da inclusão, mesmo que seja com o objetivo de olhá-la com rigor e suspeita.…

2. Faça uma distinção entre Filosofia e o senso comum, apresentando a relevância que cada um desses conceitos apresentam para a Sociedade. A filosofia dentro do senso comum é uma atitude de reflexão diante de acontecimentos e da vida em geral, pensar e repensar para se formar uma opinião sobre algo, ou algum assunto, porém por outro lado também é um campo do conhecimento humano, ao lado das ciências sociais e naturais, tecnologia e mitologia assim como do próprio senso comum. É fácil…

AS POSSIBILIDADES PARA UM PENSAR SISTÊMICO Os quatro captadores do Real ( O TODO) : - Sentimento / Pensamento / Percepção/ Intuição 1) Sentimento: - Sentimento = sentir = sentire = escutar (mundo interno) - Para sentir precisa "escutar" e para fazer esta escuta precisa de silêncio externo e interno ( silenciar o pensamento). - Tem a ver com PRAZER/SABOR/ FELICIDADE - Ação interior; motivação; mobilização - Sentimento é diferente de : emoção, sensação, impulsividade, erotismo.…

Aprendendo a pensar (Stephen Kanitz) Os professores desmotivados preocupados apenas em seguir um roteiro e não necessariamente atingir a compreensão do aluno, proferia sem parar. Discursava informações que jamais seriam utilizadas numa vida comum, mas o aluno deveria transcrever e posteriormente provar que decorou o que havia sido discursado. Ao final do curso era necessário demonstrar a escola tudo que absorveu naquele tempo que ficou disponível àquelas informações inúteis, que…

COMO EDUCAR PARA O PENSAR? A importância de se ensinar para o pensar é reconhecida por professores e escritores da educação. Aponta-se na teoria e na prática um desejo de fazer com que os estudantes conquistem um pensar por si mesmos, de forma que consigam autocorrigir-se de maneira crítica e criativa. Entendemos que o pensar é uma maneira de aprender, de investigar o mundo e as coisas, para melhor interpretá-los e, assim, melhor conhecer o mundo que habitamos. É pela atividade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ- Questões do Texto: Por que pensar? 1. Primeira: As condições que destroem a capacidade de pensar também destroem a vida, contudo, a felicidade. Estamos num período de transição pragmática, onde pensar é o primeiro passo que devemos dar antes de tudo. Transições são artifícios em que há descontinuidades, desordens de escalas, agitações e o pensamento estabilizado, em outros períodos, tem dificuldade em se adaptar às turbulências. Segunda: Essa nova…

A DOR DE PENSAR “Ela canta, pobre ceifeira” “Leve breve suave” “Não sei se é sonho,…” “Liberdade” A DOR DE PENSAR Ela canta, pobre ceifeira, Julgando-se feliz talvez; Canta, e ceifa, e a sua voz, cheia De alegre e anónima viuvez, Ondula como um canto de ave No ar limpo como um limiar, E há curvas no enredo suave Do som que ela tem a cantar. Ouvi-la alegra e entristece, Na sua voz há o canto e a lida, E canta como se tivesse Mais razões p’ra cantar que a vida Ah,…

que desejamos desenvolver. Pensar permite que nós, seres humanos, sejamos capazes de desenvolver nosso senso crítico, nossa opinião, mesmo que às vezes apenas para nos mesmos. Hoje em dia as pessoas já estão cansadas de ouvir que “Não Basta Ser Inteligente, Tem que saber pensar.’’. Mas por que? Pensar exige que nos mesmos tenhamos nossas próprias teorias,mesmo que as vezes sobre assuntos fúteis mas educam a capacidade de reflexão sobre a vida pois sem racionalizar, pensar , não seriamos…

EDUCAR PARA O PENSAR Maria Helena Conceição de Lima Hobus Prof. Denise Henschel Hillesheim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped 7821) – Prática 26/05/10 RESUMO Educar para o pensar nos dias de hoje é de suma importância, claro que não é uma tarefa fácil, porém é possível, basta o professor fazer disto uma meta. O educar para o pensar exige tanto do aluno como do professor atitude de investigador. Através da…