O Homem E A Cultura O Desenvolvimento Do Psiquismo Al

pós Revolução, contribuiu para definir a tarefa intelectual a que se dedicou, juntamente com seus colaboradores: a tentativa de reunir, num mesmo modelo explicito, tanto os mecanismos cerebrais subjacentes ao funionamento psicológico, como o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana, ao longo de um processo sócio-histórico. Vygotsky, Luria e Leontiev faziam parte de um grupo de jovens intelectuais da Rússia pós-Revolução, que trabalhava num clima de grande idealismo e…

Assumimos a segunda perspectiva, daí o emprego da expressão conhecimentos cognitivo-afetivos, e duas razões nos levam a tal posição. A primeira é de cunho psicológico: não corremos o risco de sermos interpretados a partir de crenças arraigadas em nossa cultura, que consideram a inteligência e a afetividade dicotômicos e/ou separados, no processo de construção do conhecimento. Ao contrário, acreditamos que o conhecimento dos sentimentos e das emoções requer ações cognitivas, da mesma…

Estadual de Campinas Os autores fazem uma sucinta apresentação dos principais modelos explicativos das inter-relações entre saúde mental e trabalho e propõe um aprofundamento do conhecimento do polo saúde mental a partir da aplicação do conceito de psiquismo. Para dar suporte a isso, fundamentam-se em conceitos teóricos e metodológicos da psicanálise. Um estudo de caso em que o método foi aplicado é exposto. Trata-se do estudo de um grupo de operadores de tráfego de uma grande cidade. O…

reunidas no livro "Psicologia Pedagógica". Graças a uma conferência proferida no "II Congresso de Psicologia" em Lenigrado, foi convidado a trabalhar no Instituto de Psicologia de Moscou. Seu interesse simultâneo pelas funções mentais superiores, cultura, linguagem e processos orgânicos cerebrais pesquisados por neurofisiologistas russos com quem conviveu, especialmente Luria e Leotiev, em diversas contribuições no "Instituto de Deficiências de Moscou", na direção do departamento de…

Assumimos a segunda perspectiva, daí o emprego da expressão conhecimentos cognitivo-afetivos, e duas razões nos levam a tal posição. A primeira é de cunho psicológico: não corremos o risco de sermos interpretados a partir de crenças arraigadas em nossa cultura, que consideram a inteligência e a afetividade dicotômicos e/ou separados, no processo de construção do conhecimento. Ao contrário, acreditamos que o conhecimento dos sentimentos e das emoções requer ações cognitivas, da mesma…

CONEXÃO A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Ricardo Eleutério dos Anjos1 RESUMO Este artigo tem como objetivo acrescentar aportes teóricos da psicologia histórico-cultural à educação escolar. Para tanto, tomará como base a periodização do desenvolvimento psicológico infantil proposto por D. B. Elkonin como superação da concepção naturalizante sobre o desenvolvimento. Neste ínterim, dentre…

RESENHA PAIVA, Geraldo José de et al (Org.). Entre necessidade e desejo: Diálogos da psicologia com a religião. São Paulo: Loyola, 2001. 183 p. Autor: Yanna Valéria Carvalho Gomes Brasília – DF Maio de 2014 1. Informações sobre o autor Geraldo Jose de Paiva é graduado em Filosofia, mestre (1975) e doutor (1979) em Psicologia Escolar pela Universidade de São Paulo, livre-docente em Psicologia Social (1993), pela mesma Universidade. Realizou pós-doutorado

e o efeito múltiplo das outras pessoas sobre cada indivíduo em particular e em cada um de seus atos1. É em grupo que o homem percebe-se como homem e passa a agir de uma forma pautada e reconhecida pelos outros; é em grupos que o homem compartilha da vida de seus semelhantes; e, finalmente, é em grupo que o homem aprende que é igual aos outros, mas é único seu ser-este-homem-em-particular. Sem o grupo, não existiria Identidade, é preciso haver outros, com quem se tem algo em comum,…

Introdução Realizamos esta pesquisa com base nos textos sugeridos na proposta da ATPS, além da utilização de outros textos encontrados na Web. Através deste trabalho entendemos que as considerações feitas são de imensa importância para um bom desenvolvimento da educação. Sigmund Freud Nasceu em 06 de maio de 1856- Viena, em 1886 abre seu consultório e casa-se com sua noiva Marta Bernays, em 1895 nasce sua filha Ana Freud, no ano de 1929 é diagnosticado um câncer no maxilar e…

Santos et al(2009) se refere que a psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como um meio de tomada de consciência que une o corpo, a mente, a sociedade e está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente. Vitor da Fonseca (1988) comenta que a psicomotricidade é atualmente concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio. Santos et al…