O Capital Humano Na Educação

RESUMO Análise do modelo de Educação Corporativa adotado pela Leader Magazine e as expectativas dos funcionários sobre suas trajetórias em termos de apropriação de conhecimentos e crescimento profissional. Um estudo de caso crítico, com análise documental e entrevistas. O referencial abordou as mudanças que influenciaram o cenário global e a influência do empresariado sobre as políticas de educação nas três últimas décadas. Nos resultados, vemos que, embora a empresa, no discurso,…

A teoria do capital humano foi incorporada na moderna teoria econômica por Jacob Mincer, e popularizada por Theodore Schultz e Gary Becker, ambos ganhadores do prêmio Nobel de economia, nas décadas de 1950 e 1960. A idéia fundamental da teoria é que o trabalho corresponde a mais do que apenas um fator de produção, devendo ser considerado um tipo de capital: o capital humano. Esse capital é tão mais produtivo quanto maior for sua qualidade, e esta é dada pela intensidade de treinamento…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E CAPITAL HUMANO, RELATIVOS AO PROGRESSO NO TRABALHO E AO SUCESSO PROFISSIONAL. Fátima Carreiras Petrópolis 2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E CAPITAL HUMANO, RELATIVOS AO PROGRESSO NO TRABALHO E AO SUCESSO PROFISSIONAL. Trabalho apresentado ao Curso de Psicologia,…

O que é Capital Humano? O conceito de capital humano surgiu na década de 1950, e foi formulado por Theodore W. Shultz, economista norte-americano falecido em 1998, e vencedor do prêmio Nobel de Economia de 1979, junto com Sir Arthur Lewis. O conceito se popularizou por meio dos estudo de Gary Becker, outro economista norte-americano autor de análises microeconômicas e professor da Universidade de Chicago. No anos 80, o conceito foi expandido pelos organismos multilaterais que…

ponto principal o ser humano e engloba ou relativiza Gramsci confirmando que é preciso resgatar o sentido estrutural da educação e sua relação com o trabalho, suas possibilidades criativas e emancipatórias. Mészáros nasceu em 19 de dezembro de 1930, em Budapeste, foi criado no seio de uma família modesta e matriarcal, logo cedo conheceu o mundo do trabalho e pôde através do mesmo perceber a real deformação que o capital tenta impor sobre a família através do acumulo de capital…

DESENVOLVIMENTO HUMANO Qatar  Capital: Doha  Habitantes: 1,85 milhões  Área: 11.521 km²  Língua: árabe  Forma de Governo: Monarquia  Religião: Islamismo  PIB: 202,5 biliões$  PIB per capita: 102 800$  Força de trabalho: 1,43 milhões  Exportações: 117,7 biliões$  Importações: 23,49 biliões$ Bahamas  Capital: Nassau  Habitantes: 353 mil  Área: 13.939 km²  Língua: Inglês  Forma de Governo: Monarquia Parlamentarista  Religião:…

FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADA CURSO ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS II CAPITAL HUMANO JOÃO PESSOA, PB JUNHO, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADA CURSO ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS II . CAPITAL HUMANO seminário apresentado a Profa. Dra. Robéria Souto Maior Grupo: Aniele…

sem educação" (Leandro Konder, 2000, p. 112) A epigrafe acima nos remete a duas práticas ou atividades sociais de natureza diversa, mas que mantém entre si conexões por diferentes mediações. No interior da sociedade capitalista a ideologia dominante tem efetivado estas conexões de forma linear ou invertida mascarando as relações assimétricas de poder e os mecanismos estruturais que produzem e mantém a desigualdade entre nações, regiões e entre grupos ou classes sociais. A noção de…

Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológicos 14 - Educação e trabalho: uma questão de direitos humanos Aldacy Rachid Coutinho Para vir a propósito... Submerso em um regime capitalista de mercado não monopolista, nada mais restaria ao homem despossuído de capital senão vender sua força-de-trabalho como condição necessária e suficiente para garantir a própria subsistência. A partir da idéia de um certo grau de otimização do mercado de trabalho em busca do…

1 EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA Ivo Tonet* Introdução Formar integralmente o homem. Mas, o que significa exatamente isso? Podese definir esse conceito de modo a que seja um ideal válido para todos os tempos e lugares? Parece que não. Então, o que significaria isso, hoje? E como articular, hoje, a atividade educativa com uma formação humana integral? Muitas perguntas. Tentaremos refletir sobre essas questões ao longo desse artigo. Formação humana Talvez nenhuma palavra…