Formação de professores

ativa, ou seja, produzirem socialmente, mesmo reconhecendo que o aluno passa, em geral, dez anos na escola. Para o autor (Ibid.), há dicotomia nas relações entre escola e vida, a partir do entendimento de que [...] na escola não vivemos: preparamo-nos para a vida. Na escola não agimos: preparamo-nos para agir. De um lado está a escola, onde não se vive ainda de facto, onde nos preparamos para entrar na vida, a vida que conta, aquela em que teremos um ofício e um vencimento. Depois, entramos na vida activa. E então, bem entendido, deixamos de estar na escola, ganhamos a vida, passamo-la, perdemo-la. O ofício de aluno encontra-se então definido essencialmente pelo futuro que 32 O sentido depende apenas, em parte, da relação intelectual e afectiva de base entre o aprendente e o professor, a qual depende também do que se passa aqui e agora. O sentido constrói-se pelo diálogo, pela forma de apresentar as coisas, de dar lugar ao outro, de o ter em conta, de negociar (PERRENOUD, 1995, p. 194). 38 ele prepara e a escola faz com que esse futuro bastasse para conferir sentido ao trabalho de cada dia. (1995, p. 21) Ainda com relação ao ofício de professor, existem atividades que, independentemente de salário, segundo Perrenoud (1995), dependem a sua existência, uma vez que “temos necessidade que nos reconheçam uma identidade, uma utilidade, o direito de ser o que somos, de fazer o que fazemos” (p. 15). Assim, podemos compreender porque os mais jovens, frente

4.3 INVESTIMENTO ......................................................................................................... 41 4.3.1 O PAPEL DO MULTIPLICADOR DE INVESTIMENTOS ................................................... 41 5. POLÍTICAS ECONÔMICAS DO GOVERNO .................................................... 47 2 5.1 INSTRUMENTOS DE POLÍTICA ECONÔMICA DO GOVERNO ...................................... 47 5.1.1 POLÍTICA MONETÁRIA…

multipolar no qual as grandes instituies sociais desempenham um papel cada vez mais relevante. (Queiroz 2006, p. 19-20). Vale completar com a lio de Fernando Capez Qualquer construo tpica, cujo contedo contrariar e afrontar a dignidade humana ser materialmente inconstitucionais, posto que atentria ao prprio fundamento da existncia de nosso Estado. (CAPEZ, 2009, p.07). E podemos concluir com o encinamento de Kant ... s poderemos esperar pela paz universal quando os monarcas e…

D ados de C atalogação na Publicação (CIP) In tern acio n al (C âm ara B rasileira do Livro, SP, B rasil) Sevcenko, N icolau. S327r O renascim ento / N icolau Sevcenko. — 6. ed. — São Paulo : ■ 6. ed. A tual ; Cam pinas, SP : E d ito ra da U niversidade E sta d u a l de Cam­ pinas, 1988. (D iscutindo a história) Bibliografia. 1. A rte re n ascen tista 2. Renascença — H istó ria 3. R enascen — Itá lia I. Título. II. Série. CDD-940.21 -700.9024 -945.05 88-0076 Índices p a ra catálogo…

crescente o processo de democratização em nosso país, principalmente no que tange a ʺEducação a Distânciaʺ. A modalidade DIGITAL é de fato uma nova ótica sobre o processo de ensino aprendiza‐ gem que está sendo bastante difundida e incorporada por aqueles que buscam a íntima convivência com o relativismo das ciências. Sendo assim, compartilhamos da visão de que uma aula é um movi‐ mento que vai muito além dos limites de espaço e tempo. Quanto ao processo de construção do…

e aprofundá-lo, sendo uma ferramenta de retenção e motivação dos mesmos. Uma ideia muito difundida e que merece análise preliminar é a de que o compromisso e empenhamento do Colaborador é conseguido mais pelo facto de a Empresa satisfazer as suas necessidades económicas de base, numa envolvente em que ele julga ser difícil encontrar emprego alternativo, do que por se identificar e estar comprometido com os objectivos da mesma. Os Sistemas de Recompensa constituem pois, um elemento de…

de crescimento do 2º trimestre de 2013 corresponderia a uma taxa anual de crescimento superior a 6,0%. Essa avaliação é reforçada por indicações de que o principal motor do crescimento parece estar sendo redirecionado para a demanda de investimentos, uma vez que nesse trimestre, com relação ao anterior, registrou-se o expressivo aumento de 3,6% na formação bruta de capital fixo, o segundo resultado positivo consecutivo em 2013, após mostrar queda nos quatro trimestres de 2012. Com…

, , (...) ESTA OBRA CORAJOSAMENTE CONTRIBUI PARA DESMONTAR DIREITA PARA o SOCIAL EESQUERDA PARA 0 CAPITAL ·0 DISCURSO, TAo ENFADONHO QUA~TO EFICAZ, DE EXALTA~AO DAS VIRTUDES SUPOSTAMENTE REDENTORAS DE UMA "SOCIEDADE CIVIL ATI~A", "AMIGAVEL COM 0 MERCADO" EASSEPTICAMENTE ESVNlIADA DE RELAC;OES DE EXPLORAC;AO ECONFUTOS DE CLASS E." Apartir da obra de Antonio Gramsci, este livro analisa a renova~ao das formas de domina~ao e diresao sob 0 capitalismo neoliberal, mapeando algumas de suas…

atravs dos meios de comunicao. A difuso desses valores enfraqueceram os laos tradicionais de famlia, religio e cultura. A elite teve que se desintegrar diante da grande massa. O que antes existia apenas para a elite (jornal, cinema, rdio, tv, etc.) passou a visar as massas e satisfazer os seus gostos, deixando de lado as preferncias da elite. Quanto ao contedo individual dos membros de uma sociedade de massa, escritores dizem que A comunicao voltada para a massa deve sempre…

de gê nios , c omo Eins tein o u Da Vinc i” . “C ria tivida de e loucu ras es tã o pró ximas” . “Cr iatividad e é s ubp rod uto de u ma n eur ose” . Alencar (1996, p: 27/28), em comunhão de idéias entende: [...] que a criatividade é um rec urso humano natural, porém s e v er a mente in ib id o p or for ç as de n a tu r eza e moc ion al e soc ial, inc lus ive pela própria escola [...]. [...] F i na lme n te, po demos des tacar qu e a cria tividad e n ão se man i fes ta a pen as…