Novas Diretrizes Curriculares Nacionais Para A Educação Infantil

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Pedagogia Desafio Profissional Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação brasileira Nome: Daniele Scheffer de Oliveira R.A: 2800636457

A LEGISLAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autores: Suzana Brito Prof. Orientador – Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso PED 0760 19/03/2015 RESUMO: Tendo a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica garantida na Constituição Brasileira de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394 de 1996, implica na universalização da entrada da criança à entidade formal de ensino. Este trabalho realiza a discussão sobre direito à educação das…

Políticas Públicas Introdução As idéias apresentadas nesse texto trás nos uma reflexão sobre as políticas educacionais e legislações que amparam a Educação no Brasil. No primeiro capítulo uma análise sobre as políticas públicas recentes para o atendimento à infância; no segundo capítulo destaca-se os programas e leis sobre o ensino fundamental em nosso país e no terceiro capítulo as políticas públicas para o ensino superior a distância, dando destaque a qualidade dos cursos…

Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO-GERAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: PASSO A PASSO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO BRASÍLIA 2009 2 Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação “A cada idade corresponde uma forma de vida que tem valor, equilíbrio,…

1.3. Sugestões para a continuidade da assistência técnica e financeira do Ministério da Educação • Consideração do lúdico como forma própria de as crianças menores construírem e reconstruírem conhecimentos. • Formação continuada dos profissionais da educação para receber as crianças de seis anos de idade no Ensino Fundamental, A – Necessidade de regulamentação do Ensino Fundamental de nove anos: levando em conta a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. …

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Andrea Bilotta da Costa Santos - RA – 6908376428 Luana Jardim da Silva de Souza - RA – 6785396476 Roberta Cardoso de Sá Lima - RA – 6789436520 Tania Jose da Silva - RA – 6785396509 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da…

Questão 1: Nota: Excelente Com a nova caracterização apresentada pelas Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, compete ao Licenciado, formado em Pedagogia: Alternativas 1 - Exercer a docência restrita às atividades pedagógicas realizadas em sala de aula. 2 - Definir o sistema de avaliação a ser adotado pela instituição de ensino na qual esse participa como assessor pedagógico. 3 - Estar preparado para desenvolver trabalhos de natureza educativa somente no espaço da

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO-100h UNIDADE 1 NOÇÕES FUNDAMENTAIS DE LEGISLAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1) O que significa legislação e qual sua importância para a educação? Legislação é o conjunto de leis existentes nos Municípios, Estados e União e que devem ser cumpridas, para organizar as relações entre as pessoas. Ato de fazer leis, de legislar. É o

PALAVRAS INICIAIS 1º O Estado brasileiro deveria garantir a oferta de educação infantil - pública, gratuita e de qualidade - para as crianças de 0 a 6 anos através do sistema educacional. Essa proposição legal desencadeou, nas décadas seguintes, uma ampla expansão dos estabelecimentos de educação infantil . Esse texto legal induziu os municípios a construírem . Centros e Escolas de Educação Infantil que atendessem as crianças de 0 a 6 anos, ampliaram,…

CAMPOS, Maria Malta; FULLGRAF, Jodete; WIGGERS, Verena. A qualidade da Educação Infantil Brasileira: Alguns Resultados de Pesquisa. Cad. Pesqui., São Paulo , v. 36, n. 127, 2006. Campos, Fullgraf e Wiggers(2006) iniciam com resumo demonstrando a finalidade do artigo, que analisa dados levantados em pesquisas sobre a qualidade da educação nas instituições de educação infantil no Brasil, entre os anos de 1996 e 2003. As autoras concluem que os resultados demonstram a grande distância…