Os jogos

Quanto ao professor utiliza um jogo educativi em sala de aula, de modo coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, neste caso, o ensino, a direção do professor . Segundo Christie ( 1991b,p.5), os indicadoresmais uteis e relativamente confiaveis do jogo infantil podem ser encontrados nas quatro primeiras caracteristicas, a não literalidade, o efeito possitivo, a reflibilidade e a finalidade em si . Para auxiliar pesquisadores na tarefa de descriminar se os professores concebem atividades escolares como jogo ou trabalho, os dois ultimos são os mais indicados. Se a atividade não for de livre escolha e seu desenvol-vimento não depender da propria criança, não se terá jogo, mas trabalho. Já existem estudos no Brasil, como o de Costa (1991), que demostram que as crianças concebem como jogo somente as atividades iniciadas e mantidas por elas. Para Fromberg (1987,p.36), o jogo infantil inclui as caracteristicas: simbolismo: representa a realidade e atitudes ; significação:permite relacionar ou expressar experiencias ; atividade; a criança faz coisas; voluntario ou intrinsecamente motivado : incorporar motivos e interesses ;regrado : sugeito a regras implicitasou explicitas; e episodico: metas desenvolvidas espontaneamente. Em conferência proferida em 21 de setembro de 1994, na Faculdade de E ducação da USP, o filosofo e antropologico Brougére acentuou que o jogo inclui uma reflexao de segundo grau (a natureza simbólica), as regras, a…

eletrônica: Zuleica Rodrigues da Costa Thomaz Tutor(a) de sala: Aline Padovan Cunha Bebedouro-SP 2013 Introdução O artigo visa analisar importância no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como o objetivo conhecer o significado do brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comonica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constroi conhecimentos,…

bairro da escola ou nos bairros vizinhos. Quando cheguei para realizar a observação fui bem recebida pela professora e pelas crianças. Observei que a professora tem ótimo domínio da turma, conduzindo a aula com organização e firmeza. Seus métodos são bastante tradicionais e rígidos, não aceitando novidades nem mudanças com facilidade. Entende-se por metodologias tradicionais os métodos em que cabe ao professor transmitir os conhecimentos, e aos alunos apenas recebê-los de forma…

incentivar sempre a seguir em frente. Dedicatória Dedico a todas as crianças do CEI onde trabalho, por ter me inspirado a fazer esse trabalho e ter me mostrado que o brincar é essencial em suas vidas. Epígrafe “O brincar é, por conseguinte, um quebra-cabeça... Não se trata simplesmente, como se pensava, de um método para aliviar tensões ou energias contidas…

dar sempre o meu melhor. A Maria Luciana, Rosa e Lorena pelos momentos inesquecíveis e pela amizade. A minha amiga Fernanda Paiva, pelo acolhimento e colaboração, sem os quais a realização deste trabalho não seria possível. 6 “É pelo trampolim do riso e não pela lição de moral que se chega ao coração das crianças” José Paulo Paes 7 RESUMO A proposta dessa monografia concentra-se no estudo da presença do ludico no cotidiano escolar da educação infantil. O estudo de como…

proposta pela professora, permitem as crianças livre-arbítrio para criar, inventar, errar e reaprender, visto que, a faixa etária dos alunos é caracterizada pelo entusiasmo e ousadia, porém, com pouca capacidade de concentração. Neste contexto os planos de aulas da intervenção foram elaborados de forma lúdica e interativa no anseio dos educando desenvolver o interesse pelo projeto apresentado para intervenção TRÂNSITO. Quando adentrei em sala de aula para relizar a observação, fui…

oportunidade de experimentar e realizar na prática o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. A integração com a direção, professores funcionários e alunos possibilitou o bom andamento desse estágio, apesar da apreensão e ansiedade. O estágio como experiência é uma oportunidade de aprofundar os conhecimentos e a capacidade criativa na resolução dos impasses encontrados durante esse período. É claro que situações inesperadas…

MONOGRAFIA Frase: “As crianças só são livres quando brincam entre si dentro de suas faixas etárias: é nessa ocasião que, verdadeiramente criam e desenvolvem sua autonomia. O melhor brnquedo didático para uma criança é outra criança da mesma faixa de desenvolvimento”. Agradecimentos: Agradecimntos infinitos à Deus, em primeiro lugar por ter nos dado a vida, em segundo, por termos encontrado nosso caminho e em terceiro, por permitir que chegássemos até aqui. Dedicatória: Dedicamos…

“O desenhar e brincar deveriam ser estágios preparatórios ao desenvolvimento da linguagem escrita das crianças. Os educadores devem organizar todas essas ações e todo o complexo processo de transição de um tipo de linguagem escrita para outro. Devem acompanhar esse processo através de seus momentos críticos até o ponto da descoberta de que se pode desenhar não somente objetos, mas também a fala. Se quiséssemos resumir todas essas demandas práticas e expressá-las de uma forma…

CRI (Centro de Reabilitação Infantil), que atende crianças e adolescentes com Paralisia Cerebral (PC), Mielomeningocele, lesão medular, miopatias, síndromes genéticas, dentre outros quadros que atingem o aparelho locomotor. A filosofia da instituição baseia-se na participação ativa do indivíduo com deficiência e na capacitação da família como agente de estimulação ao desenvolvimento/reabilitação (particularmente no caso de crianças). Dessa forma, o…