Interven Es Psicopedagogicas Autismo

trabalho. Os métodos são muitos, e cada um possui uma linha norteadora para trabalhar. O professor deve ter claro que tipo de trabalho pretende desenvolver com seu aluno autista, que método utilizar e quais os fundamentos deste método. Para uma melhor compreensão teremos como base a conceituação feita por SCHWARTZMAN (1994, p.07) sobre o que vem ser a síndrome do autismo: é “uma síndrome caracterizada por alterações presentes desde idades bastante precoces e que se manifesta, sempre, por desvios nas áreas da relação interpessoal, linguagem/comunicação e comportamento”. A seguir, descreveremos algumas alternativas de intervenção pedagógica que são desenvolvidas com Autistas para favorecer seu desenvolvimento e crescimento pessoal. MÉTODO TEACCH Conforme SCHWARTZMAN (1995, p. 233 e 234) é um método de trabalho que foi desenvolvido a partir de intensa observação comportamental no ano de 1966 nos EUA, pelo Dr. Eric Schopler, na Universidade da Carolina do Norte, e tornou-se programa nas escolas americanas, tendo-se expandido na Bélgica, Inglaterra, Israel, Austrália e Japão. No Brasil, o método foi implantado em março de 1991, no Centro TEACCH Novo Horizonte, na cidade de Porto Alegre, no Estado do RS. TEACCH significa em inglês Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Deficiências relacionadas à Comunicação, segundo SCHWARTZMAN (1995, p. 233). Conforme ROCHA (In: INTERNET, 1998) os propósitos do método, segundo o Dr. Gary Mesibov, Diretor da Divisão TEACCH,…

de aprender e se socializar no ambiente social e quem sabe escolar, segundo o AMA. O tratamento do autismo consiste em intervenções psicoeducacionais, orientação familiar, desenvolvimento da linguagem e/ou comunicação. O ideal é que uma equipe multidisciplinar avalie e proponha um programa de intervenção. Dentre alguns profissionais que podem ser necessários podemos citar: psiquiatra, psicólogo, fonoaudiologia, terapia ocupacional, fisioterapia e educador físico.( AMA,…

...................... 42 CONCLUSÃO......................................................................................................................................... 46 REFERÊNCIAS....................................................................................................................................... 48 8 1 INTRODUÇÃO Atualmente, a sociedade visa a proposta de inclusão de indivíduos que fogem do padrão que a sociedade busca tanto estético quanto psíquico. Deste…

----------------------Autism Spectrum Dissorder CID ------------------------------------------------------------Classificação Internacional de Doenças DSM ---------------------------------Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais LDB----------------------------------------------------------------------Diretrizes e Bases da Educação NEE ------------------------------------------------------------Necessidades Educacionais Especiais…

................................... 41 4 PARADIGMA DO ESTUDO E METODOLOGIA ..................................................................... 41 4.1 PARADIGMA E MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO................................................................................ 41 4.2 ETAPAS DO PROCESSO INVESTIGATÓRIO .................................................................................... 44 4.2.1 Definição da Área de Estudo…

de Lourdes Canziani Pedagoga pela Universidade Federal do Paraná UFPR; Especializada em Programas de atendimento a pessoas com deficiência em cursos no Brasil e no exterior; Contribuiu para o desenvolvimento das políticas brasileiras na área de reabilitação de pessoas com deficiência e elaborou diretrizes, projetos e/ou programas de atendimento a essas pessoas; atuou em cargos de direção em instituições públicas e privadas; autora de livro e artigos sobre o tema, publicados em revistas…

sendo o público da EJA, na sua maioria, é inédito nessas instituições que são marcadas por rigorosos exames de seleção. Ou seja, este programa tem por finalidade possibilitar ao público alvo de jovens e adulto que não tiveram a oportunidade de cursar o ensino fundamental e/ou ensino médio na idade regular e, que busquem também se profissionalizar, proporcionando a estes um ensino de qualidade e em no ambiente que a pouco os excluía. O PROEJA não é um currículo de EJA, tampouco um…

verbal e aumentar o apoio visual quando a criança estiver triste ou stressada. Portanto, os pais podem e devem ser fortes aliados no processo terapêutico da criança autista, mas para tal é essencial que sejam dotados de conhecimentos e aptidões específicas nesse sentido. Por vezes, pode ser necessário auxiliar os pais a superar determinados obstáculos, devendo o psicólogo e/ou terapeutas estarem atentos e disponibilizarem-se para lhes prestarem apoio a todos os níveis (psicológico,…

comunicação, têm mais dificuldades e, portanto, precisam de um tratamento diferenciado para minimizar o isolamento social. Sendo assim, pretende-se neste ponto citar algumas instituições, associações e entidades nacionais que atuam especificamente na área do autismo, ou que o têm como uma das deficiências assistidas por elas. 1.2.4) Instituições que desenvolvem trabalho com pessoas autistas 1.2.4.1) AMA15 - Associação de Amigos Autistas É uma instituição beneficente e sem fins…

Epistemologia Genética tradicional, surgindo uma nova escola, denominada Escola de Genebra, que ficou conhecida pelas pesquisas sobre a interação social e o conflito sócio-cognitivo. 1.3.2 A Escola de Genebra e a Epistemologia Social Entre os pesquisadores mais destacados no estudo da cognição social, encontra-se a Escola de Genebra com representantes como Perret-Clermont (1984), Doise(1988) e Mugny e Perez(1988) entre outros. A seguir apresentaremos os principais conceitos e conclusões…