Monografias Sobre O Teatro Na Escola

BATISTA DA ROCHA TEATRO NA ESCOLA: UM DESAFIO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR(?) OURO PRETO DO OESTE/RO - 2006. CLAUDIA GRANCIENE DOS SANTOS, LUCIANE MARIA DOS SANTOS, ROBSON BATISTA DA ROCHA TEATRO NA ESCOLA: UM DESAFIO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR(?) Monografia apresentada à Universidade Federal de…

apropriação da cultura e da constituição da criança como sujeito humano, como aspecto fundamental do processo de formação. Os jogos aumentam a capacidade de fruição e criação das alegrias culturais e para poder recriar cotidianamente a realidade na escola. A escola utiliza bem pouco, os jogos lúdicos porque o modelo tradicional de ensino enfatiza de forma mais abrangente os conteúdos que os esquemas de aprendizagem construtivos com brinquedos e brincadeiras na organização pedagógica do…

JOGOS DE TEATRO: benefícios na Educação Infantil CARAGUATATUBA - SP 2006 CECILIA DO CARMO DA SILVA OLIVEIRA JOGOS DE TEATRO: benefícios na Educação Infantil Monografia apresentada para a obtenção do título de Licenciatura pelo Curso de Normal Superior Infantil do Unimódulo. Orientador: Prof. Edson Santos Silva. CARAGUATATUBA – SP 2006 CECÍLIA DO CARMO DA SILVA OLIVEIRA JOGOS DE…

Trabalhos Premium e Grátis, Monografias & Notas de Livros Trabalhos e Monografias Gerador de Citação Mais Apresentar Em No Máximo Uma Lauda Uma Reflexão Do Ponto Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Pesquisar Pesquisa Avançada Trabalhos 1 - 20 de 1000 Processos Adm Alexandre. Decisões Rápidas x Decisões Apressadas. 2007. Disponível em: e compartilhado em . Acesso em: 10 dez. 2013. Apresentar em no máximo 1 lauda, uma reflexão do ponto de vista da equipe, sobre como a…

arte na escola deve atender à busca de um ensino voltado para a reflexão estética e histórica da arte, buscando simultaneamente o desenvolvimento de uma expressão pessoal criativa e crítica. A arte apresenta conteúdos próprios e também apropriados para todas as idades, sendo assim nosso objeto de estudo neste trabalho. PROBLEMA Nos dias atuais, nem todos dão o devido valor ao estudo das artes no processo Educacional, sendo assim precisa-se mostrar para os educandos e…

coisas e fatos, afim de tomar referência para si de algo e, assim, formar seu senso sobre um(a) determinado(a) assunto ou coisa que vai de encontro ao seu objetivo. Esse comportamento caracteriza o ato e/ou a ação de imitar – fazer uma imitação. Partindo disso, traz-se uma reflexão sobre duas das maiores heranças culturais do mundo: A cultura grega e a cultura romana, afim de comparar, entender, pontuar e questionar sobre seus processos de formação, suas relações de similaridades e…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UnB INSTITUTO DE ARTES – IdA ANTONIO MARCELO TAVARES BIRIMBA Práticas Metodológicas do Ensino de Teatro na Escola Francisco Braga de Souza Cruzeiro do Sul 2014 Antonio Marcelo Tavares Birimba Práticas Metodológicas do Ensino de Teatro na Escola Francisco Braga de Souza Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura, Habilitação em Teatro, do Departamento de Artes Cênicas do Instituto de Artes da Universidade de Brasília. Orientado pela…

“Conhecer a realidade da escola é um primeiro passo para começarmos a participar” QUESTIONÁRIO: Responda as questões de acordo com a realidade de sua escola: A) A equipe de gestão de sua escola dispõe de um levantamento atualizado da situação socioeconômica dos alunos e de suas famílias? ( )Sim ( ) Não ( )Não sabe responder B) O Conselho Escolar ou o Órgão Colegiado Equivalente conta com a participação freqüente de alunos, pais e pessoas externas à escola? (…

memoriais de alunos e professores, onde deveríamos fazer uma entrevista com um professor e poder estar relatando sobre sua trajetória de vida acadêmica, com isso fui a casa da Prof.ª Vilma Miranda as 10:00 horas da manha do dia 05 de maio de 2013, onde me concedeu a entrevista, o motivo que me levou até ela foi por me desperta esse sentido de ser professor, quando estava no ensino médio na escola Osvaldina Muniz, por três anos puder observar sua metodologia em sala de aula, sua forma…

contamos (Spink,2008) O presente trabalho foi construído a partir de oficinas de teatro, realizadas diariamente durante 12 meses com cerca de 160 crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, moradores do bairro N.A, na periferia de Londrina, e atendidos por uma ONG (Organização Não Governamental) de caráter socioeducativo. Teve como objetivo principal entender como e por que o trabalho teatral funcionava; compreender por que o teatro fazia tanto bem às crianças e adolescentes (e a mim) e…