Modelo Plano De Aula Uniasselvi

UNIASSELVI NEAD Identificação Acadêmica MANUAL DO ACADÊMICO Nome:__________________________________________Matrícula_________________ Turma:_______________Curso:_________________________________Sala:________ e-mail:__________________________________________________________________ Identificação Acadêmica Endereço:_____________________________________________________________ Cidade:_______________________UF:______________CEP:____________________ Fone…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA SUSTENTABILIDADE NAS ORGANIZAÇÕES Logística Reversa Alexandre Bueira, Guilherme Prado, Rafael Soares, Régis Oliveira e Sabrina Moreira Prof. Carlos Frantz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Administração (ADG0428) – Prática Módulo 02 30/04/2014 1 TEMA/ ASSUNTO Tema teórico: direito do consumidor / Código defesa do consumidor 2 OBJETIVOS Geral: Interpretar os termos jurídicos do CDC Específico: tradução dos

TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON João Pedro da Silva Fernandez Prof.ª Maria Aparecida Souza Vieira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (HID 0294) – Prática do Módulo II 11/06/2013 RESUMO A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Para Wallon a criança é essencialmente emocional e vai se constituindo um ser sócio – cognitivo gradualmente. A teoria de Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa

PLANO DE DESENVOLVIMENTO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – O DESAFIO PARA O PEDAGOGO DO EJA Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (1179) – Metodologia Científica 16/09/14 1 TEMA/ASSUNTO O tema abordado é a formação do pedagogo na educação de jovens e adultos, com foco na problemática do letramento e alfabetização. Para tanto necessitamos abordar primeiramente quem são os educandos, para posterior aprofundamento na formação do pedagogo que atuará nessa área,

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Rodrigo Corrêa de Godoy Camargo Professor- Evaldo de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I 24/05/13 RESUMO Entender o que é Educação Inclusiva e praticá-la são duas partes que formam um âmbito escolar completo e que engloba muitos aspectos que todo Profissional da educação deve considerar. Trabalhar com todas as diferenças torna-se crucial para a construção de uma sociedade com igualdades

ARTE E ALFABETIZAÇÃO: LEITURAS DE MUNDO, DE LETRAS, DE IMAGENS E DE VIDA. Camila Silva Dornelles Prof.ª Cristina Luciara de Mattos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED-9587) – Socialização da Prática Educativa do Módulo IV 18/12/2010 RESUMO Não é difícil perceber que o ensino muito pouco tem levado em consideração a arte, essencial na formação humana e cultural dos indivíduos, e no processo de alfabetização. Nesse sentido, o…

II Autor Richard de bem Henrique Prof. tutor externo Cristina Réus Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Geografia Ged 0123 – Estágio II 01/12/2014 RESUMO Foi gratificante e de suma importância a vivencia dentro de uma sala de aula, principalmente pelo fato de que nunca estive em uma posição de grande responsabilidade e preocupações, onde pensar em dar aula é uma realidade bem diferente na qual presenciamos onde se deparemos com pessoas, futuros colegas de…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/habilitação: Pedagogia (Ped. 0432) 17/02/2014 RESUMO O artigo presente trata-se da falha que cometemos no exercício docente ao agirmos passivamente frente ao planejamento elaborado ao nosso gosto. Cada indivíduo, ao chegar na idade escolar já possui um paladar apurado, se não forem tentados a provarem uma nova delícia, de nada adiantará a mesa posta. Na tarefa de educar existe a necessidade de rever os planos ativamente, a…

PRÉ-REQUISITOS, PERFIL, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PARA A ATUAÇÃO DOCENTE Elise Mara Grabowski Prof. Alfredo Luís Mendes Kienen Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Ciências Biológicas (BID0121- NEAD)- Educação e Trabalho 16/10/08 RESUMO O professor está em contínuo aperfeiçoamento quanto às diversas tecnologias, está habilitado a agir com independência e a assumir responsabilidade. As atividades do professor implicam uma…

“contabilidade para não contadores”, como forma de combater a desinformação. Também há aqueles que, justamente por falta de um registro adequado e uma análise objetiva, confundem margem de contribuição com lucro. Pior, é muito comum a inexistência de um plano de contas adequado, que permita o registro sistemático das operações e a apuração dos custos em bases técnicas. Quando muito, existe um elenco de contas para o registro contábil e uma única conta – ou algumas poucas – para o…