Modelo De Plano De Aula De Português Para 6º Ano

professores e alunos do ensino fundamental. Com a chegada da tecnologia na escola, alteram-se os cenários dos ambientes de aprendizagem. A sala de aula, que sempre foi um espaço privilegiado de interlocução do processo de ensino-aprendizagem, desperta no aluno, o prazer e instigando a sua curiosidade natural diante dos desafios da inclusão digital. O modelo convencional de ensino adotado por uma grande maioria, já não estimulam, solitariamente, a criatividade, a autoria e a alegria…

vera2@gmail.com Minha Trajetória Acadêmica Sou Vera Lúcia Ribeiro, nascida em dezembro de 1952, em Campos dos Goytacazes, uma pequena cidade interior do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente, moro na Baixada Fluminense, onde tardiamente, estou cursando o 6º período de Pedagogia na modalidade EAD no Polo de Belford Roxo, através do Consórcio CEDERJ/UERJ. Ao participar da oficina do SEMINÁRIO V, em 17 de maio de 2014, a tutora Geanny Leal, me fez perceber a importância da reflexão sobre…

...................................................................................... 11 7. Regimento Escolar ................................................................................................................ 13 8. Observação de aula – Ensino Fundamental ........................................................................... 14 9. Educador ................................................................................................................................ 15 9

Adultos IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IFG – Instituto Federal de Goiás LDB – Lei de Diretrizes e Bases MEC – Ministério da Educação NEE – Necessidades Educativas Especiais PDE – Plano de Desenvolvimento da Escola PENAE – Programa Nacional da Alimentação Escolar PNAI – Plano Nacional de Ação para Inclusão PPP – Projeto Político Pedagógico PRAECS – Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários SEDUC – Secretaria de Estado da Educação SIGE – Sistema de…

desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regularem instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial, e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. §1º O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando. §2º O estágio visa o aprendizado…

Brasil ZONA: Urbana PORTARIA: 6558 de 11 de setembro de 2002 LEI DE CRIAÇÃO: Nº 9977/86 NÚMERO DO CENSO ESCOLAR: 17030412 CNPJ: 012062190001/04 NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO: Ensino Fundamental Matutino: 89 alunos 6º ao 9º ano; Ensino Fundamental Vespertino: 77 alunos 6º ao 9º ano; Ensino Médio Vespertino: 29 alunos 1ª, série; Ensino Médio Noturno: 109 alunos 1ª, 2ª e 3ª série. Educação de Jovens e Adultos EJA Noturno: 20 alunos 1º PER do 2º Segmento Total geral de alunos…

PRIMEIRA PARTE ‐ CONCEPÇÃO 1. Enquadramento e fundamentos ‐ uma avaliação para a qualidade das escolas 1.1. O enquadramento internacional e as recomendações das instituições de referência 1.2. Os princípios gerais da organização do sistema educativo português 1.3. O enquadramento legal da avaliação das escolas em Portugal 1.4. O Conselho Nacional de Educação e a qualidade das escolas 1.5. A qualidade das escolas na avaliação externa (2006‐2011) 1.6. Síntese dos fundamentos …

passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente. Se resultamos desse movimento incessante, é impossível pensar em uma natureza humana com características universais e eternas. Não há um conceito de “ser humano universal”que sirva de modelo em todos os tempos (...) Não nos compreendemos fora de nossa prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto. a. Período Jesuítico (1549-1759)A educação indígena foi…

OFERECIDOS........................................... 07 1.6 – RELAÇÕES COM A FAMÍLIA-COMUNIDADE.......................... 1.7 – EQUIPE DE TRABALHO 1.8 – NIVEIS DE ENSINO OFERECIDOS 1.9 – ESPAÇO FÍSICO 2 - RELATO DAS AULAS OBSERVADAS........................................ 10 3 - RELATO DAS AULAS MINISTRADAS......................................... 15 4 – PROJETO DE INTERVENÇÃO CONCLUSÃO...................................................................................... 20…

começa a existir uma relação mais coerente entre professor e aluno, onde o conhecimento passa a ser construído e não reproduzido. Hoje já são várias as concepções pedagógicas, cada uma com sua particularidade, porém todas com a intenção de superar o modelo tradicional e promover uma educação verdadeiramente eficaz que atenda às necessidades do educando e vá além do simples conduzir o educando. 6.2 Uma prática inventada De acordo com Freire (1996, p. 11) “Não há saber…