Mary Kato

sujeito capaz de fazer uso da linguagem escrita para a sua necessidade individual de crescer cognitivamente e para atender várias demandas de uma sociedade que prestigia esse tipo de linguagem como um dos instrumentos de comunicação”. (Mary A. Katos 1997) Kato valoriza a escola como a principal agente mediadora entre a linguagem falada e a escrita, possibilitando ao educando expressar toda sua sensibilidade e criatividade no processo de comunicação individual. O educador deve dar…

2. CONHECIMENTO LINGUÍSTICO, TEXTUAL E DE MUNDO A LEITUTA NA UNIVERSIDADE Um pensamento antigo sobre a leitura era que seu papel principal fosse descobrir o significado das palavras, isso a tornava desestimulante. Para a linguista Mary Kato existiam dois tipos de leitura a ascendente onde quem ler apenas recebe as informações, não faz crítica ou sugestões, o texto é considerado por assim dizer ‘uma verdade absoluta’ e a descendente onde apenas confirma as hipóteses. Ela…

português: conteúdos essenciais para o ensino fundamental de 1ª a 4ª série. 1a. ed. São Paulo: Ática, 2000. FRADE, Isabel Cristina da Silva. Alfabetização hoje: onde estão os métodos? Revista Presença Pedagógica. v. 9. n. 50. mar./abr., 2003. KATO, Mary A. A concepção da escrita pela criança. São Paulo: Pontes, 1994. NASPOLINI, Ana Tereza. Didática de português: tijolo por tijolo: leitura e produção escrita. São Paulo: FTD, 1996. TEBEROSKY, Ana; TOLCHINSKY, Liliana (Org.) Além da…

de habilidades relacionadas à capacidade de a criança refletir e analisar a língua oral, capacidade essa que será desenvolvida ao longo do processo de aquisição do sistema de escrita. b. como uma novidade em nossa língua, e surgiu com a autora Mary Kato em 1986, sendo em seguida usado em diversos livros, muitos de educação. c. a uma interpretação literal do termo para abarcar valores e sentidos das palavras. d. ao resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de…

alfabetização que se tinha na época. Segundo as autoras a aquisição das habilidades de ler e escrever depende basicamente da relação que a criança tem desde pequena com a cultura escrita. O letramento, termo mais recente, surgiu pela primeira vez com Mary Kato em 1986 com a publicação "No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística." Logo de acordo com as leituras propostas o termo Alfabetização indica que a criança domina os códigos da escrita e da leitura e Letramento de…

concreta. Envolve, portanto, autodireção e autocontrole em função dos objetivos que a guiam. A utilização de estratégias está intimamente relacionada ao uso em maior ou menor grau de consciência que o leitor tem das estratégias que utiliza ao ler. Em Kato (2007) e Solé (1998) encontra-se uma distinção entre estratégias cognitivas e metacognitivas. Para essas autoras, estratégias cognitivas são aquelas que regem o comportamento automático e inconsciente do leitor, enquanto que as…

anos com sucessivas políticas salariais e o descaso com a educação por parte dos governos que só degradaram a moral dos professores. Outras vezes, os professores não conhecem o significado da palavra método. Para a grande maioria dos professores (KATO 1990:3), método é “um conjunto de matérias, técnicas e procedimentos para se atingir um fim, isto é, um conjunto programado de atividades para o professor e o aluno”. Por outro lado, a situação real de sala de aula não é levada em…

preliminar do trabalho Redação final, digitação, encadernação Entrega final REFERÊNCIAS FREIRE, Paulo; DONALDO, Macedo. Alfabetização: leitura da palavra, leitura do mundo. Rio de janeiro: paz e Terra, 1990. KATO, Mary A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999. KLEIMAN, Ângela B. Os significados do letramento: nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1995.

habilidades relacionadas à capacidade de a criança refletir e analisar a língua oral, capacidade essa que será desenvolvida ao longo do processo de aquisição do sistema de escrita. b. como uma novidade em nossa língua, e surgiu com a autora Mary Kato em 1986, sendo em seguida usado em diversos livros, muitos de educação. c. a uma interpretação literal do termo para abarcar valores e sentidos das palavras. d. ao resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de…

letramento. São Paulo: Contexto, 2003. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados, 1989. . Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1986. (Série Fundamentos) KLEIMAN, Ângela B. (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas:…