Mapa Conceitual De Metodologia

Coelho Introdução ao Desenvolvimento de Games com GWT e HTML5........35 Ely Fernando do Prado Introdução ao Unity...............................................................................53 Jay Clei Garcia dos Santos Organizando os Mapas de Iluminação dos Assets de Arte para os Motores de Jogos: Considerações Metodológicas para o Caso da Produção Voltada ao Motor de Jogos UDK...........................................84 Luís Carlos Petry Eliseu de Souza Lopes Filho…

TEMÁTICA I: SISTEMAS, INSTTITUIÇÕES E GESTÃO INTEGRADA EM SEGURANÇA PÚBLICA. DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE GESTÃO INTEGRADA E COMUNITÁRIA NÚCLEO: COMUM CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 20h CARGA HORÁRIA PRÁTICA: ---- CARGA HORÁRIA TOTAL:20h 1 1. Mapa de competências Aspectos Conceituais Aspectos Procedimentais Aspectos Atitudinais 1 - Características e exigências da sociedade contemporânea 2 - Políticas públicas de segurança como vetores sociais da mudança 3 - Fundamentos da Gestão Integrada e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Danila Massi da Silva RA: 198807 Adrielle Rodrigues RA: 370786 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitopara conclusão da disciplina “Organização e Metodologia doEnsino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância Maria ClotildePires Bastos e a tutora presencial: Valéria Caixeta da UniversidadeAnhanguera – UNIDERP

autora, o design trabalha com as funções internas de um produto e as exprime não só visualmente, mas de várias formas e níveis que carregam modos sensoriais (cores, formas, texturas, sons) e modos cognitivos (linguagem, metáforas, hipertexto, mapas conceituais, realidade virtual). Assim, para que o design cumpra quaisquer objetivos propostos para o ensino-aprendizagem, ele deve articular forma (face visível) e função (planejamento de ensino). Ainda sob o olhar denotativo e…

Desenvolvimento de Sistemas da FATESG. O Projeto propõe reunir as competências e habilidades pertinentes a cada unidade curricular para desenvolver uma aplicação que atenda a necessidade de uma determinada empresa, a escolha da equipe do projeto. A metodologia a ser utilizada para atingir o objetivo é desenvolver as capacidades e habilidades do discente em realizar o levantamento de requisitos do sistema, definir e configurar o sistema operacional e a rede de dados a ser utilizado,…

demonstrativas e/ou interativas. Para atingir esses objetivos primeiramente foi realizada a capacitação das alunas bolsistas, afim de elucidar assuntos relacionados com epistemologia das Ciências, teorias da aprendizagem e metodologias de instrumentação (confecção e utilização de mapas conceituais). Posteriormente, foram desenvolvidas quinze atividades demonstrativas e/ou interativas, utilizando materiais alternativos e de baixo custo. As atividades foram encontradas em fontes variadas…

ANHANGUERA EDUCACIONAL PEDAGOGIA – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Edileusa de Oliveira Santos RA: 7304546384 Elaine Cristina dos santos RA: 7304544694 Lourdes Augusto Camolesi RA: 8346775642 Lucimara Aparecida Aleixo RA: 9515340324 Maria Zilda Trontino Ribeiro Batista

ambiente. • Perceber a importância da participação no cuidado com o meio Ambiente. • Estimular o interesse pela natureza com honestidade e justiça. Conteúdos • Elementos da Natureza: Ar, Água, Solo e Terra; • Seres vivos: Plantas e Animais. METODOLOGIA RECURSOS CRONOGRAMA DATA AÇÕES PEDAGÓGICAS RECURSOS Um dia Realização de diagnóstico da estrutura e funcionamento da instituição escolar 27/08/2012 Dois dias Acompanhamento de sala de aula e das ações pedagógicas…

linguagem particupar, como é o caso da escrita do aluno, que o professor, precisa conhecer. Tal linguagem também é expressa por suas atividades de fala e, assim sendo, faz-se necessário conhecer, por ela, o que o aluno sabe e o que ele não sabe, pois a metodologia e a didática a ser privilegiada é aquela que visa a ampliar o saber do aluno, a partir do que ele já sabe. Assim, delinear as necessidades dos alunos e criar situações que os encorajem a inventar soluções que, posteriormente ou…

um de seus momentos mais importantes.Pode, até mesmo ser considerada uma pesquisa exploratória (Minayo, 1992)”.(pp.31-32) “Formalmente, a fase exploratória termina quando o pesquisador definiu seu objetivo da pesquisa, construiu o marco teórico conceitual a ser empregado, definiu os instrumentos de coleta de dados, escolheu o espaço e o grupo de pesquisa, definiu a amostragem e estabeleceu estratégias para estrada no campo”.() 2. A construção do projeto(pp.34) 2.1. Introdução “A…