Educação

FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG CENTRO DE FORMÇÃO DE PROFESSORES – CFP UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS – UACS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORA: VÂNIA MARIA ALUNO: GILDAZIO VIEIRA DE CARVALHO DIAS – 51023153 RESENHA ACADÊMICA DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA CAJAZEIRAS – PB OUTUBRO – 2011 1 - DADOS BIBLIOGRÁFICOS Lino de Macedo Ensaios Pedagógicos Como construir uma escola para todos? REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA M141e Macedo, de Lino Ensaios Pedagógicos: Como construir uma escola para todos\ Lino de Macedo\ Lino de Macedo – Porto Alegre: Artemed, 2005. I – Educação – Ensaios I Título CDU 37.013:82 -4 Catalogação na publicação: Mônica Ballejo Canto – CRB 10\1023 ISBN 85 -363V – 0366 -2 Capítulo 3 – Desafios à prática docente reflexiva. Aqui falaremos dos desafios à prática docente reflexiva , dividida em diversos tópico;Atualizações e compreensões e procedimentos sobre a escola e a prática docente, como ensinar e aprender pela lógica da inclusão, desenvolver novas habilidades e competências de ensino, como ensinar em uma escola para todos, ensinar em um contexto mais investigativo do que transmissível, como articular no presente o passado e o futuro, tratar prática e reflexão como formas interdependentes de conhecimento, como assumir uma prática reflexiva, assumir prática e reflexão nos termos da lei tomada de consciência de Piaget (1974\1978a), como interiorizar e exteriorizar…

Resenha: Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? ArtMed. Porto Alegre. ISBN 85-363-0366-2 Resenhado por Margarita Victoria Gómez Universidade Vale do Rio Verde Dezembro 21, 2005 This review is also available in English at http://edrev.asu.edu/reviews/revp40-e.htm Este livro apresenta-se a modo de ensaio, propondo uma estratégia e forma de aprendizagem com a finalidade de expor teoricamente elementos que buscam valorizar e orientar um…

TEXTO DE LINO DE MACEDO: PARA UMA CULTURA DE DIFERENÇAS. Bibliografia: MACEDO, Lino de. Ensaios Pedagógicos. Como construir uma escola para todos? 1ª edição. 2005. Resumo: O presente texto discorre sobre uma cultura repleta de diferenças, o que faz com que se pense sobre um modelo de escola constituído através de uma cultura de semelhanças. Logo, toma-se por base o conceito do que vem a ser uma semelhança, e principalmente do ponto de vista critico com tal…

MACEDO, L. Para uma cultura das diferenças. In: Macedo L. Ensaios Pedagógicos. Como construir a escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005p. 11-16. Material Didático da Disciplina de Pesquisa e Prática em Educação II, do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá. No 1º capítulo do Livro Ensaios Pedagógicos PARA UMA CULTURA DAS DIFERENÇAS Lino de Macedo faz uma reflexão sobre uma escola fundamental que ainda é constituída pela cultura da semelhança.Na atualidade…

BIOGRAFIA DE LINO DE MACEDO O doutor Lino de Macedo nasceu em Frutal, Minas Gerais em 12 de Novembro de 1944, filho de Sr. João Magalhães Macedo e de dona Geralda Silva Macedo. Ele é casado com a psicóloga e psicanalista Dra. Elza Mendonça de Macedo, com quem teve três filhos Valéria, Gabriela e Pedro (este prematuramente falecido) (Atos da Academia, 2007). A vida do professor Lino de Macedo esteve desde seu início intensamente vinculado ao ambiente educacional. E mais propriamente ao…

tem como objetivo mostrar o quanto precisamos nos preparar agora que estamos cursando uma licenciatura, pois o tema diversidade cultural está presente em todos os setores da sociedade e principalmente na escola. Espera-se que possamos desenvolver uma maior reflexão sobre a diversidade cultural, fazendo com que aja um vínculo com o aluno mostrando o quanto a escola pode ser importante no conhecimento de diferentes costumes e maneiras de viver e ser, assim acabando com a discriminação e…

2 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Programa: A prática docente e a gestão escolar como fator de aperfeiçoamento do trabalho coletivo. Prática profissional e projeto educativo: os professores, suas concepções e opções didáticopedagógicas. O currículo e a globalização do conhecimento: impasses e polêmicas entre conteúdo e metodologia na sala de aula. A avaliação e o processo de ensino e aprendizagem: em busca de uma coerência e integração. O processo de avaliação do desenvolvimento e do…

nomear (isto implica dispensar uma função cerebral para tal) cada objeto que entrássemos em contato. Pensem no número de objetos novos que podemos ver todos os dias. Desta forma, classificar é facilitar funções cerebrais. O problema aparece quando, em nome do geral, do “normal”, subtraímos as diferenças, o particular. Características singulares devem ser esquecidas em nome do comum (MACEDO, 2005). Ainda segundo Macedo, 2005, o desafio é relacionar as semelhanças e as diferenças,…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 2 DESAFIO A PRATICA REFLEXIVA 3 VOLTAR-SE PARA DENTRO 3 REFLETIR PARA AGIRE REFLETIR SOBRE A AÇÃO REALIZADA 4 DUPLO PROCESSO: EXTERIOZAÇÃO E INTERIOZAÇÃO 4 PRÁTICA REFLEXIVA MEDIANA E RECURSIVA 5 REFLEXÃO: AUTO-OBSERVAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E EMANCIPAÇÃO. 5 O ANTES, O DEPOIS EO DURANTE EM UMA AÇÃO OU REFLEXIÇÃO. 6 INTRODUÇÃO O autor fala sobre a difícil tarefa do professor de preparar as suas aulas como gostaria. Infelizmente trabalha sempre na esperança de…

Brasília, seção I, 05 out. 1988. DELORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5…