Resenha lino de macedo

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 10 (2282 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 24 de março de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Resenha: Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma
escola para todos? ArtMed. Porto Alegre.
ISBN 85-363-0366-2
Resenhado por Margarita Victoria Gómez
Universidade Vale do Rio Verde
Dezembro 21, 2005
This review is also available in English at
http://edrev.asu.edu/reviews/revp40-e.htm
Este livro apresenta-se a modo de ensaio, propondo uma estratégia e forma deaprendizagem com a finalidade de expor teoricamente elementos que buscam valorizar e
orientar um estudo aprofundado sobre a inclusão escolar. Inscrevese
num projeto de extensão, resultado de palestras proferidas pelo
Brasil e a expectativa é restituir ou devolver, de maneira
sistematizada, os conhecimentos e experiências dos professores do
ensino fundamental que dão sustento às ditas palestras. Oautor
situa epistemologicamente a temática no contexto da escola atual,
da pedagogia seletiva e tradicional e do professor do ensino
fundamental que nela trabalha, porém, partindo de uma perspectiva
Piagetiana, busca propor uma pedagogia diferenciada.
O autor, Lino de Macedo, educador brasileiro, professor de
psicologia, pesquisa o desenvolvimento humano, a psicopedagogia
e, com forteinfluência de Piaget, aprofunda neste livro os
fundamentos da educação inclusiva, da diversidade, da reflexão e
das competências docentes. Ao professor atento, oferece elementos
para o planejamento de um projeto curricular de uma escola inclusiva.
Desde uma posição sócio-cultural e pedagógica, apresenta duas dimensões pelas quais
procede a escola: a seletiva e a inclusiva, sendo a primeiraentendida como aquela que procede
por semelhanças excluindo as diferenças, e a outra, como a que procede pela diferença para
incluí-la no processo de aprendizagem. Assim, ele procura situar o leitor frente a sua obra no
seu caráter de autor “autorizado” pela sua experiência. Na sua visão de formação procura
incentivar os professores a assumirem a autoria das experiências deles. A tomada deconsciência das ações permitiria a renovação dos compromissos e as responsabilidades como
professores.
Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? 2
O autor enfatiza alguns eixos fundamentais sobre os quais seria necessário refletir e se
basear no momento de elaborar um projeto curricular: 1. crítica à escola fundamental; 2. a
possibilidade de construir uma escola inclusiva; 3. osdesafios para a prática docente; 4. como
devem aprender os professores e quais as competências requeridas para contribuir com essa
formação; 5. que elementos novos devem ser destacados no planejamento escolar; 6. a
perspectiva construtivista para superar problemas de aprendizagem; 7. formas de avaliação na
escola; 8. o cotidiano na sala de aula; 9. a disciplina no processo educacional; e, 10.Aspectos
para elaborar um projeto curricular. E não são menos importantes as referencias bibliográfica
que abrem janelas para continuar aprendendo sobre a temática.
A crítica à atual escola fundamental construída sobre a cultura das semelhanças e no
nível do “devem” ainda impregna o raciocínio e discurso docente, ainda que o debate na
sociedade seja por uma escola sustentada na cultura dasdiferenças. Para contribuir com esse
debate é necessário saber como os educadores aprendem ou aprenderam e é, também,
fundamental entender que os professores estão interessados nesse conhecimento e em
entender como opera a escola tradicional vigente, especialmente, a progressão continuada.
Hoje, os professores querem aprender e não só ensinar, pois não entendem esses momentos
em separado. Indagandosobre essa questão, o autor considera importante o espaço onde eles
aprendem, a sala de aula, que o professor deve vivenciar também como aluno, aberto ao
desconhecido e com a consciência de que não sabe tudo e que necessita formação pessoal e
profissional permanente. Nessa proposta, considera-se o contexto onde o professor aprende,
seja a sala de aulas, um projeto institucional de formação...
tracking img