Lúdico Na Educação Inclusiva

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................4 EDUCAÇÃO INCLUSIVA............................................................................. ..5 DIRETRIZES DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ...................................................7 CONCLUSÃO......................................................................................................9

RESUMO Este projeto foi desenvolvido durante o estágio supervisionado da disciplina Estágio Curricular do 4º período do curso de Pedagogia da Faculdade Castelo Branco, na Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental “Ana Rocha Lyra” de Guarapari-ES. E teve com objetivo observar a docência e suas competências com alunos com deficiência. Os deficientes devem ser vistos como seres capazes de desenvolver suas aptidões mentais e habilidades para construir sua própria independência convivendo

aprofundamento teórico e metodológico que mostre relevância do lúdico no desenvolvimento da criança. Enfatiza o papel que os jogos simbólicos desempenham no desenvolvimento e servem como instrumento do qual a criança se apropria da cultura. A pesquisa sistematizada foi motivada pela constatação dos jogos não serem levados a sério tanto quanto o currículo. Assim como as brincadeiras, os jogos apresentam uma série de atividades de caráter lúdico e que ajuda os educadores em sua prática…

além do seu desenvolvimento cognitivo. Através deste trabalho, feito por meio de pesquisa bibliográfica, que ajudou a entender o que é o autismo, sua classificação, seus conceitos, sua história ao longo dos anos. Será abordado também sobre a Educação Inclusiva no Brasil, como se deu desde o inicio da história, suas dificuldades e Leis que subsidiam os direitos dos “deficientes” na escola. Através de estudos dos jogos e brinquedos, é claro que a importância destes no processo de…

geométricas volta-se para a observação, percepção de semelhanças e indeferenças, identificação de regularidades, envolvendo a exploração do mundo físico, obras de arte, pinturas, desenhos e artesanatos. FOCO 2: ARTE E O LÚDICO: A escolha desse foco se deu ao obseervar que a arte e o lúdico estão muito presentes nos conteudos passados no Fundamental I, através de Contação de Histórias envolvendo diversos recursos visuais, brincadeiras, músicas, jogos e diversas outras praticas…

Tecnologia, Educação Inclusiva e Diversidade INTRODUÇÃO São grandes os desafios contemporâneos vivenciados pelo pedagogo. O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação podem contribuir com a sua formação profissional e com sua prática junto aos educandos. A educação Inclusiva e Libras são conteúdos que ajudam o futuro educador a tratar o aluno com necessidades especiais com a devida competência na busca da inclusão e cidadania. O Pedagogo deve atuar em espaços escolares e não escolares

delas diz respeito à prática pedagógica representada pela continuidade dos conteúdos educativo-escolares, do currículo formal, sustentada por autores como Fonseca (1999, 2002, 2003) e Ceccim (1997 1999). A segunda corrente teórica prioriza o aspecto lúdico nas atividades realizadas, compreendendo atividades recreativas. Essa corrente é defendida pela pesquisadora Regina Taam (2000), que a caracteriza como pedagogia clínica, indicando que a prática pedagógica desenvolvida no ambiente…

nossas vocações e identificamos nossas possíveis duvidas. Meu Estágio foi realizado na Escola Municipal “Maurício Germer”, localizada na Rua Saudades, nº 555, Bairro Vila Germer, Timbó – Santa Catarina com a Gestora, Meike Marly Schubert, graduada em Educação Física e pós graduada em gestão escolar. A gestão escolar é a administração da escola: o diretor e o vice-diretor. A gestão precisa ser democrática, onde todos devem ser ouvidos, e levados em conta: pais, professores,…

INTRODUÇAO Nós falaremos sobre o Lúdico na Educação Infantil e mostraremos que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras. Pretendemos demonstrar que através delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade de as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela ordena, desorganiza, destrói e…

INSTITUTO PROMINAS – PÓS-GRADUAÇÃO LATOSENSU EDUCAÇÃO INFANTIL, ESPECIAL E TRANSTORNOS GLOBAIS Maria do Rosário de Almeida EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL – NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM RESUMO Esse artigo busca através da pesquisa a respeito da inclusão escolar, abordar assuntos de interesse global no que diz respeito à integração de crianças com necessidades especiais nos ambientes escolares, promovendo a inclusão integral desses alunos na unidade escolar,…