EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL

INSTITUTO PROMINAS – PÓS-GRADUAÇÃO LATOSENSU
EDUCAÇÃO INFANTIL, ESPECIAL E TRANSTORNOS GLOBAIS

Maria do Rosário de Almeida

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL – NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM RESUMO
Esse artigo busca através da pesquisa a respeito da inclusão escolar, abordar assuntos de interesse global no que diz respeito à integração de crianças com necessidades especiais nos ambientes escolares, promovendo a inclusão integral desses alunos na unidade escolar, garantindo sua total participação em todas as atividades desenvolvidas, redimensionando os olhares para a inclusão de fato, e não meramente a aceitação desses indivíduos na classe para serem abandonados em um canto qualquer. Discute-se também nesse artigo maneiras de direcionar o trabalho dentro de uma classe com alunos que apresentem alguma necessidade especial, adaptando as atividades para atender aquele aluno em especial sem prejudicar nenhum outro, mostrando que é possível mudar a metodologia dentro da sala de aula e alcançar os mesmos resultados.

PALAVRAS CHAVE: Crianças Especiais, Lúdico na Aprendizagem, Comunicação, Interação e Inclusão.

INTRODUÇÃO
Diante de tantos estudos realizados a respeito da inclusão escolar, percebe-se que ainda temos muito que aprender, resta ainda muitas dúvidas e muitas perguntas sem respostas.
Com esse artigo pretende-se abordar temas reais, com situações em que é preciso aprender a lidar com o novo, “o diferente”. Mostrando que não é preciso mudar o outro e sim que é necessário aceitá-lo da maneira que ele é, sem preconceito, sem ressalvas, buscando novas formas de conduzir o trabalho pedagógico em sala de aula, novas metodologias capazes de se adequarem ao individuo portador de necessidades especiais.
Nenhuma criança é incapaz de aprender, apenas necessita de atenção especial quando apresenta ritmos diferentes de aprendizagem no decorrer de seu desenvolvimento educacional. Quando uma criança apresenta algum tipo de deficiência muitos pensam