Laudo Psicologia Autismo

NEUROPEDAGOGIA ............................................................................ 23 CAPITULO II - DIFICULDADE E DISTURBIO DE APRENDIZAGEM ................... 26 2.1 PRINCIPAIS DISTURBIOS DA APRENDIZAGEM ............................... 26 2.2 AUTISMO................................................................................................ 30 2.3 SINDROME DE DOWN .......................................................................... 31 2.4 DEFICIÊNCIA VISUAL…

professora o descaso da família em deixar os alunos para o trabalho, muitas destas famílias são numerosas e carentes, o total de alunos em atendimento são de 29 e a maioria não possuem tratamento médico e não tem diagnóstico fechado , e não possuem laudos. As meninas que foram atendidas tinham TDAH uma com 14 anos e a outra 15 anos estão no quinto ano estão na escola a muito tempo são multirrepetentes e a família não se importa com o que estão realizando, quase não há dialogo com os…

foi a instituição socialmente reconhecida como aquela que seria responsável pela constituição do "novo homem", na medida em que esta deveria forjar sujeitos capazes de alavancarem e acompanharem o "progresso". E foi diante desse cenário que a Psicologia passou a atuar expressivamente nos espaços escolares, sendo considerada, desde então, uma ciência fundamental na sustentação de práticas pedagógicas e na produção de técnicas que pudessem, não apenas orientar, mas também "adaptar" o…

fundir como idêntico (SILVA, 2000, p.100-101). RESUMO Este Trabalho tem como temática o estudo de caso de L.P. B, aluno da rede municipal de ensino do município de Esteio, atualmente com 17 anos, cursando a 7ª série, do sexo masculino, com laudo de Síndrome de Asperger. O aluno em questão apresenta habilidade para a aprendizagem visual, não utiliza como instrumento para a apropriação do conhecimento a escrita e sua forma de aprender não é pela via formal da escola comum. Para…

Centro de Formação de Recursos Humanos Especializados no Atendimento Odontológico a Pacientes Especiais da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto Descrição: oferece atendimento de pacientes que possuem síndromes genéticas, paralisia cerebral, autismo, retardo mental severo, hidrocefalia, distúrbios neurológicos graves, síndrome de Down e outras síndromes. O paciente ou responsável deve procurar Unidade de Saúde Básica ou Centro Odontológico mais próximo de sua residência e, a partir…

possibilitamos momentos de estudo das legislações e portarias, do RAADI I e do RAADI II (que será implementado no segundo semestre deste ano), discussões para as trocas de experiências, pesquisas na Sala de Tecnologia e Comunicação, consultas nos laudos dos alunos, e ao final elaboramos uma planilha para cada aluno NEE da unidade com: as deficiências, as características, os acompanhamentos paralelos às aulas regulares, e o que sabem e o que são capazes de desenvolver. Neste último item seriam as

o certo do errado; Tomada de decisão/deliberação racional intacta; Não ligam para as consequências. Correlato anatômico Estruturas envolvidas no aparato da ToM - junção têmporo-parietal, córtex frontal ventromedial) – funcionam (≠ autismo); Empatia (amígdala)prejudicada  Cérebro Moral: córtex frontal ventromedial, orbitofrontal, amígdala, cíngulo posterior, temporal anterior, junção têmporo-parietal e sulco temporal posterior. Theyknowthewords, notthemusic …

menores viciados não têm capacidade para decidir o que devem fazer, o parecer considera legal a internação compulsória. O atual ordenamento jurídico estabelece que a internação compulsória só é admitida por meio de determinação judicial, fundada em laudos médicos que comprovem a necessidade de tratamento em virtude da gravidade da doença e do risco que ela representa ao paciente, à família e ao convívio social. A liberdade individual não como uma concepção abstrata, mas em seu…

UNIVERSIDADE PAULISTA José dos SantosFilho - RA: A53DFE-9 Psicologia “AS DIFICULDADES DA INCLUSÃO UMA VISÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO” SÃO JOSÉ DOS CAMPOS NOVEMBRO 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA José dos Santos Filho RA: A53DFE-9 “AS DIFICULDADES DA INCLUSÃO UMA VISÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO” Trabalho apresentado como requisito para ampliação do conhecimento da prática, do planejamento e da realização de entrevistas, referente à disciplina Teorias…

funcionamento da Escola Raphael Pires dos Santos para Educação Especial nas dependências da APAE. Desde então a Escola tem como missão proporcionar atendimentos educacionais aos educandos portadores de necessidades especiais, atender o aluno nas áreas da psicologia, assistência social, terapia ocupacional, fonoaudiologia e fisioterapia, visando o desenvolvimento de suas potencialidades, a preparação para o trabalho, a sua valorização enquanto ser- humano, e o pleno exercício da…