Jogo Brinquedo Brincadeira E A Educação 7 Edicao

.. 7 BIBLIOGRÁFIA......................................................................... Introdução A presente pesquisa objetiva conhecer o trabalho desenvolvido com o brinquedo(o ato de brincar) nas escolas de educação infantil,visando identificar as influências do brinquedo na formação da criança e como se dá seu processo de aprendizagem,como é trabalhado o brinquedo e como se

LEITE BERNARDO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL PALMARES 2014 ARACELY CRISTINA LEITE BERNARDO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus …

A utilização de jogos como estratégia no processo ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Brasília - DF 2012 ANA CRISTINA DE SOUZA GRIGORINE A utilização de jogos como estratégia no processo ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. ANA CRISTINA DE SOUZA GRIGORINE A utilização de jogos como estratégia no processo ensino-aprendizagem

|1.3 |HIPÓTESES................................................................................. |6 | |1.4 |JUSTIFICATIVA............................................................................ |7 | |1.5 |OBJETIVOS.................................................................................. |8 | |1.5.1 |Objetivo…

criador da epistemologia genética e um dos mais influentes teóricos da área do desenvolvimento humano definiu o desenvolvimento cognitivo e psicomotor em quatro fases distintas foram elas; sensório-motor (0 à 2 anos); pré-operatório (2 à 7 anos); operatório-concretas (7 à 12 anos); operatório-formais (12 até atingir a vida adulta), segundo o mesmo autor não existe inteligência inata o que significa que o ser humano não nasce pronto e acabado, sabendo tudo o que precisa para viver, mas…

importância da Educação Física Adaptada para trabalhar com os alunos com deficiência visual (cego). O aluno cego precisa ser orientado adequadamente tendo como ponto de partida o desenvolvimento de conceitos básicos e o uso de atividades com recursos adaptados são indispensáveis, que iram contribuir no desenvolvimento de suas habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. O interesse por este trabalho originou-se a partir das dificuldades enfrentadas por alguns professores de Educação…

UTILIZANDO JOGOS E BRINCADEIRAS PARA APRENDER CONCEITOS MATEMÁTICOS Anne Andressa Eduardo Quadros da Silva2 RESUMO O presente artigo busca analisar os processos de aprendizagem matemática, utilizando jogos e brincadeiras matemáticas como estratégia adotada para tornar mais significativas e prazerosas as aulas dessa disciplina. Os jogos podem ser para os alunos um recurso fundamental para que passem a entender e a utilizar regras que serão empregadas no processo de

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ ELIANE MARIA DA SILVA MARTINS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Taubaté – SP 2013 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ ELIANE MARIA DA SILVA MARTINS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de graduação apresentado ao Núcleo de Educação a Distância da Universidade de Taubaté como parte dos requisitos para colação de grau no curso de licenciatura em…

BRINCADEIRAS TRADICIONAIS MUSICAIS: análise do repertório recomendado pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / MEC NOGUEIRA, Monique Andries / UFG Introdução: Sendo professora de música por origem e professora de um curso de Pedagogia por opção, pareceu-me extremamente oportuno debruçar-me sobre o material oriundo do MEC dedicado à Educação Infantil e investigá-lo, tendo por suportes teóricos autores dedicados à questão da infância e outros, ligados à…

REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO Sempre associamos a criança à brincadeiras, o ato de brincar. As brincadeiras podem auxiliar na aprendizagem da criança, deixando de ser tratado o brincar apenas como “brincar”, passando a ser visto como estratégia para envolver as crianças com o ensino desde os primeiros anos da inserção na escola, trabalhando a aprendizagem através do lúdico. A brinquedoteca é um espaço onde o brincar torna-se significativo, a brincadeira é uma atividade voluntária e…