Jogo Amarelinha Passa Anel Dança Da Cadeira

ESPECÍFICOS  Valorizar o gosto pelo brincar;  Mergulhar na magia dos jogos e brincadeiras;  Promover a socialização e interação afetiva entre as crianças;  Ampliar o desenvolvimento motor e cognitivo;  Trabalhar a autonomia e identidade;  Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça e solidariedade. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Realizamos um levantamento de brincadeiras e jogos através de pesquisa minuciosa e entrevistas com professores de…

novas brincadeiras relembradas, aprendidas ou inventadas, exibindo que, mais do que coisa de criança, elas são de todos aqueles que ousaram tornar- se criança também. Existe um rico e vasto mundo de cultura infantil repleto de movimentos, de jogos, da fantasia, quase sempre ignorados pelas instituições de ensino. É uma pena que esse enorme conhecimento não seja aproveitado como conteúdo escolar. Nem a Educação Física, enquanto disciplina do currículo, que deveria ser…

distribuídos em dois campos. Cada time tem um líder. O líder jogará a bola para o campo adversário, tentando balear alguém. Imediatamente, o outro líder pega a bola e faz o mesmo. O líder que bolear, dirá: "boleei fulano". Quem for boleado, sai do jogo. Se o líder for boleado, ele é substituído. Os jogadores vão sendo eliminados até sobrar apenas dois. Ganha quem balear o último adversário, dando a vitória para a sua equipe. GARRAFAL Idêntico ao boleado. Porém, ninguém pode correr e…

provocadas pelo esforço físico, tais como cansaço, percepção do próprio corpo. Objetivo – 1 – Atividade: 1- Vem comigo 2- O Leão e a Jaula – dispõem-se as crianças em círculo, ficando no centro um jogador: o leão, ao sinal do professor, para início do jogo, o jogador central dirá: - O leão quer fugir! - Não pode! responderão os do círculo. - Que é isto? perguntará o leão, segurando o braço de um dos jogadores da roda. - É ferro! - E isto? A um terceiro. Continuará o leão…

conhecimento científico e mostrando que, juntamente com a prática lúdica vem uma teoria que pode ser outro caminho para o entendimento de conteúdos que consideramos importantes para a sua formação. Outro fator importante a ser considerado é que, através dos jogos e das brincadeiras, além da criança se divertir, ela deverá obedecer a regras, saber ganhar e saber perder, socializar-se com outras crianças e compreender a diversidade, coisas com as quais terá que lidar no decorrer da sua…

ocupará o centro na repetição do jogo JOGO DA VELHA Descrição: Dividir os participantes em duas equipes que ficará em uma extremidade da quadra em coluna. No meio da quadra ficará dois arcos em frente de cada equipe com três bolas e no outro mas três bolas. Na outra extremidade próximo ao garrafão ficará nove arcos formando o jogo da velha. Ao sinal do professor sairá da coluna um de cada equipe correndo e pega a bola no meio da quadra e vai em direção do jogo da velha e coloca a bola…

entre novas brincadeiras relembradas, aprendidas ou inventadas, exibindo que, mais do que coisa de criança, elas são de todos aqueles que ousaram tornar-se criança também. Existe um rico e vasto mundo de cultura infantil repleto de movimentos, de jogos, da fantasia, quase sempre ignorados pelas instituições de ensino. É uma pena que esse enorme conhecimento não seja aproveitado como conteúdo escolar. Nem a Educação Física, enquanto disciplina do currículo, que deveria ser especialista…

escolhida (caminhando, rastejando, engatinhando...), na sala, sem abrir os olhos. Andar pela sala e procurar identificar pelo toque quem vai encontrando. ENTRAR NA FIGURA Duas crianças escolhidas criam uma ‘figura’ com o corpo. Uma terceira criança passa por dentro da ‘figura’, por cima, se possível entra na figura, colocando-se a ela (da forma criada por ela). Uma 4ª criança entra na figura, toca-a e se cola na mesma e assim por diante. Esta figura pode se movimentar, se…

educação. Com relação a organização das aulas, elas ocorrem no horário normal das aulas, são na maioria da vezes praticas, compostas por turmas mistas, e as turmas são as mesmas das salas de aula. Os conteúdos mais trabalhados são jogos, atividades rítmicas e expressivas e conhecimento sobre o corpo, com a media de uma aula por semana contemplando a ludicidade. Através da observação são avaliados os aspectos psicomotores, socio-afeticvo, cognitivo, participação e frequência.

novas brincadeiras relembradas, aprendidas ou inventadas, exibindo que, mais do que coisa de criança, elas são de todos aqueles que ousaram tornar-se criança também.”2 “Existe um rico e vasto mundo de cultura infantil repleto de movimentos, de jogos, da fantasia, quase sempre ignorados pelas instituições de ensino. É uma pena que esse enorme conhecimento não seja aproveitado como conteúdo escolar. Nem a Educação Física, enquanto disciplina do currículo, que deveria ser especialista em…