Importância Do Sistema Braille Para A Escolarização E A I

além de fortalecer e inovar a educação especial. Atualmente, o atendimento especifico para alunos deficientes, é certamente o maior desafio para o coordenador pedagógico no contexto educacional. Visto que, essas exigências se colocaram aos sistemas educativos, em geral, e aos professores em particular, é ai que o coordenador pedagógico deve intervir, com metodologias adaptadas os professores em sala de aula. Diante desses pressupostos questiona-se: quais são as…

. ANEXO E: TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO . ANEXO F: AS ENTREVISTAS COM OS PROFESSORES ..................... ANEXO G: ENTREVISTA COM COORDENADOR PEDAGÓGICO ....... ANEXO H: ENTREVISTA COM REPRESENTANTE DO CEFAI .............. ANEXO I: ENTREVISTAS EM GRUPO ................................................. ANEXO J: DOCUMENTOS DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO E DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SOBRE O TEMA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA…

apresenta algum tipo de deficiência, conduta típica ou alta habilidade é vital que a escola esteja preparada para lidar com as diferenças; portanto, se faz necessário trabalhar essas questões e estar preparado para os possíveis desafios. Sabemos que o sistema de ensino ainda não está preparado para atender alunos com deficências e que este direito é desconhecido pela maioria das pessoas, inclusive pelos profissionais que atuam na rede educacional. A escola deve ser um canal de mobilidade…

Alfabetização Alfabetização e letramento apropriação do sistema conceitos e relações de escrita alfabética Andréa Galvão, Marília de FerrazCoutinho, Carmi Lucena Santos Tânia Maria Rios Leite e Roseane Pereira da Silva Márcia Mendonça Artur Gomes de Morais Eliana Borges Correia de Albuquerque Telma Ferraz Leal (orgs.) Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Tarso Genro Secretário…

TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Capítulo I DA IDENTIFICAÇÃO Art. 1º O Presente Regimento Escolar define a estrutura didático-pedagógica, administrativa e disciplinar da Escola________criada pelo Decreto nº___, Ato de Reconhecimento N.______ localizada à ________ no município de ________do Estado de Rondônia. Art. 2º A Escola________tem como Entidade Mantenedora o Governo do Estado de Rondônia através da Secretaria de Estado da Educação localizada no município de…

direcionada para o governo estadual. Em decorrência das lutas, em 1988 foi criada a Fundação Universidade do Oeste do Paraná -UNIOESTE que, em 1994, foi reconhecida, pelo MEC, como universidade multicampi. No processo de consolidação e melhoria do sistema de ensino na Região Oeste do Paraná, também é necessário destacar o papel da Associação Educacional do Oeste do Paraná – ASSOESTE4 – que, desde sua criação em 1980, exerceu um conjunto de ações formativas articuladas que foram…

discussões dos seminários regionais e nacional, realizados em 2004 pelo Departamento de Políticas de Ensino Médio da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. 1 102 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO tudantes, em ritmo de escolarização regular, aqueles que seguem seus estudos sem interrupções e/ou reprovações, os três anos desse grau de ensino coincidem com a maturidade sexual dos adolescentes, compreendida também como uma importante etapa da vida para a…

Disciplina exigida para obtenção do Apostilamento em Educação Especial, ministrado pela Faculdade de Pinhais – FAPI, sob orientação da Professora Gladys Maria Campos Horst. CURITIBANOS /2011 ATIVIDADE I 1-DADOS DA ESCOLA | | | | |

Camargo, Sheila Maria Rosin, organizadoras. -- Maringá: Eduem, 2010. 134p. 21cm. (História e Conhecimento; n. 2). ISBN 978-85-7628-229-7 1. Psicologia da Educação. 2. História – Psicologia da educação. 3. Psicologia educacional - História. I. Camargo, Janira Siqueira, org. II. Rosin, Sheila Maria, org. CDD 21.ed. 370.15 Copyright © 2010 para o autor Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo mecânico, eletrônico,…

ESTADO DO RIO DE JANEIRO MUNICÍPIO DE MACAÉ LEI ORGÂNICA DO MUNICÍPIO DE MACAÉ (Consolidada até a Emenda 068/2011) TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO MUNICIPAL CAPÍTULO I DO MUNICÍPIO Seção I Das Disposições Gerais Art. 1º O Município de Macaé, pessoa jurídica de direito público interno, com sede no Paço Municipal, na Avenida Presidente Sodré nº 534, Centro, unidade central de sua estrutura administrativa, no pleno uso de sua autonomia política, administrativa e financeira, reger-se-á por esta Lei