Idéias De Vygotsky Sobre A Criança Deficiente

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sobre orientação do professor-tutor à distância 2012 A surdez assim como qualquer outra deficiência…

Pratique da pagina 71 A Sua escola tem um projeto de inclusão¿ Oque você acha da inclusão de alunos com necessidade especiais no ensino dito regular¿ Sim tem a inclusão de alunos com deficiência física, visual, e auditiva; É muito importante, para a criança e muito importante também para os nossos alunos “normais” vendo a dificuldade e a realidade de uma pessoa com necessidade especial , pois só se conhece ao outro vivenciando diariamente com suas limitações. COM BASE NO…

Karlinski São Luiz Gonzaga 2012 INTRODUÇÃO “Não dar atenção às dificuldades e apelos de uma criança que tem dificuldade de aprendizado é o mesmo que dar às costas a ela.” N. A. Sinckevicius, K.C. A aprendizagem escolar é considerada um processo natural da criança, porém muitos alunos sentem grandes dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental…

receber os educando surdos. O espanhol Pedro Ponce de León foi um monge beneditino que recebeu créditos como o primeiro professor para surdos. Seus escassos alunos eram todas crianças surdas, filhos de aristocratas ricos, seu trabalho com crianças surdas focalizou em ajudá-las aprender como escrever a língua. Instruir as crianças na escrita e em gestos simples com alfabeto bimanual. Ponce de León não se tornou conhecido por desenvolver um trabalho com língua de sinais, mais sim por…

“diferenças” quase sempre prevalecem marcadas por rotulações gerando verdadeiros estereótipos sociais. O Objetivo deste artigo é propor uma reflexão a respeito de como as identidades sociais das pessoas com necessidades especiais, particularmente do deficiente visual, são construídas a partir da imagem negativa que tem por base valores cristalizados em nossa cultura e que se refletem, por exemplo, na literatura. Palavras-chave: interação, estereótipo, identidade social, deficiência…

Infância, em 1837. Buscava os interesses e necessidades da criança (cooperação, experimentação, ludicidade e liberdade). Valorizava o brinquedo, a atividade lúdica, e a família nas relações humanas (base religiosa). Na Europa: pós revolução industrial e movimentos dos trabalhadores. Ampliação da escola pública, porém insuficiente. O Brasil, já independente, passava a responsabilidade do ensino primário e secundário aos estados. As crianças da elite ainda eram educadas em casa, com…

relacionados à falta de identidade própria enquanto pessoa surda. Por sua vez o aluno surdo que não tem uma linguagem, que não tem uma identidade pessoal, cultural e social e que não tem uma educação acessível em todos os níveis de formação torna-se um deficiente. Os surdos são uma comunidade linguística diferente, eles também têm hábitos e valores culturais próprios. Existe uma série de razões e fatores que comprovam que a surdez não é um desvio da normalidade, e que a deficiência é…

A PSICOLOGIA NO ÂMBITO EDUCACIONAL. A educação está presente na vida das pessoas desde muito cedo e faz muitos séculos que se estuda sobre a mesma, sempre procurando uma forma de humanizá-la, de torná-la mais próxima das pessoas, eu diria que esta se encontra tão próxima que temos dificuldade de encontrá-la, pois a meu ponto de vista, ela se encontra dentro de cada ser humano. Quanto à aprendizagem, cada pessoa é capaz de desenvolvê-la, de despertá-la e assim tornar-se não um coletor de…

alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas. Essa ação faz com que a escola reflita sobre conceito desse novo modelo, que vai desde a convivência com esses alunos em um mesmo espaço até uma mudança na organização de todo o trabalho pedagógico da escola. Para tanto, o uso de pesquisa bibliográfica, o uso de documentos…

especiais da criança portadora. A Síndrome de Down dentro da escola, e a necessidade da preparação de profissionais da educação, e a integração das crianças especiais em sala de aula. Também observamos que o trabalho realizado em classe só terá sucesso em conjunto com a família, dos alunos especiais, por isso a necessidade de participação da família é muito importante. Os alunos especiais precisam de incentivo e estimulo para realizar as atividade em classe e extra-classe.Para as…