Nada

motivação e compromisso durante o exercício de suas atividades. 3. ESTÁGIO NA ESCOLA CAMPO. Nesta etapa do trabalho, será relatada de forma sucintas experiências mais significativas vivenciadas durante a regência em sala de aula, que culminou as atividades propostas pela disciplina de Estágio Supervisionado I na escola campo. Esta etapa conclui-se com a realização da regência em sala de aula, em uma turma da Educação Infantil no período matutino de 16 de Maio a 04 de Julho de 2012. Procura-se aqui expor os momentos em que foi possível aplicar o conhecimento obtido durante o percurso acadêmico deste curso de licenciatura. 3.1 Regência em Sala de Aula. Na referida turma de Educação Infantil durante o período citado de regência, procurou-se pelo autor deste trabalho, utilizar-se de diferentes técnicas de ensino a fim proporcionar um aprendizado significativo e, que estivesse adequado tanto à realidade social dos discentes quanto ao seu desenvolvimento cognitivo. Durante diversos momentos na execução desta atividade na Educação Infantil, procurou-se utilizar o conceito lúdico dentro do aprendizado dos mesmos, com o propósito de se chegar ao ponto em que acriança aprende de maneira a associar a sua atividade por um prazer significativo. Como afirma Maluf 2009, p. 21: “São lúdicas as atividades que propiciam a experiência completa o momento, associando o ato, o pensamento e o sentimento”. Foi utilizada esta prática em sala de aula durante todo o período de…

INTRODUÇÃO Desde épocas distantes, o brincar, a brincadeira, e o faz de conta, povoa o universo infantil. A criança se apropria desta prática na formação de sua imagem, do seu espaço, interagindo e criando em si um ser sócio - cultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), o lúdico, é um precioso momento de construção pessoal e social, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade, diante as ocasiões desafiadoras e…

CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO 1ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:12:58 Você estudou no livro "Criança e Desenvolvimento" a maturação e a aprendizagem no desenvolvimento infantil. A partir dos estudos realizados, leia as afirmativas a seguir e assinale a INCORRETA: No processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas e o meio em que vive. A maturação refere-se ao desenvolvimento do sistema neurológico, às conquistas quanto…

uma frequência de treinamento de três vezes semanais. Tais turmas deverão seguir as idades estipuladas pela Secretaria de Educação para os Jogos Estaduais, mantendo assim o projeto de acordo com as propostas de trabalho da Secretaria. 2. Justificativa A educação física e os desportos são amplamente reconhecidos como valiosos e indispensáveis agentes promotores no processo educativo integral. Diversos trabalhos científicos no campo da medicina desportiva nos permitem afirmar que a…

Coordenação Pedagógica: Ademir Pereira Tavares Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental I Público Alvo: Turma do 4º ano (3ª série) Equipe de elaboração e execução do projeto de intervenção: Jacy Ferreira de Sousa Rafael Ribeiro da Rocha Selma Teixeira Braga Turma atendida: Alunos na faixa etária - 9 anos Período de execução: Uma semana (podendo se estender) Tema: “Com a leitura…

6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 APÊNDICES 9 APÊNDICE A – Instrumento de Pesquisa Utilizado na Coleta de Dados 10 ANEXOS 11 ANEXO A – Título do Anexo 12 INTRODUÇÃO Estou ainda pensando no que eu vou colocar aqui. Trabalho decente O trabalho decente é uma condição fundamental para a superação da pobreza, a redução das desigualdades sociais, a garantia da governabilidade democrática e o desenvolvimento sustentável. Entende-se por trabalho…

ANEXO I FORMULÁRIO DE APRESENTAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PROMOÇÃO À SAÚDE E PREVENÇÃO DE DOENÇAS I. IDENTIFICAÇÃO DA OPERADORA Nº de registro da operadora: II. CARACTERIZAÇÃO DA OPERADORA (Aspectos Epidemiológicos) i. Indicadores de Morbidade ii. Indicadores de Mortalidade III. CARACTERIZAÇÃO DA(S) LINHA(S) DE CUIDADO i. Linha de cuidado: ii. Responsável técnico: iii. Endereço eletrônico do responsável: IV. CARACTERIZAÇÃO DO PROGRAMA a. Identificação Nome do Programa de…

Rocha Nely Ladeira Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia (PED 0061)- 25/06/2012 RESUMO A intenção deste paper é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se…

Perfil de um Professor de Educação Infantil Rosa Aparecida Celso Silva Gatto Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar e refletir sobre a formação do professor e seu perfil dentro de uma sala de aula de educação infantil, buscando através de vivencias e fatos averiguar se a práxis dos professores se adapta com a realidade vivenciada no cotidiano escolar. Palavras-Chave:…

841084 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 Introdução As pesquisas sobre formação e profissão docente apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissional. Considera-se, assim, que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos. Conforme a necessidade de utilização dos…