A História da Matemática como Recurso Didático

A História da matemática como recurso didático. A Historia da Matemática deve ser apresentada em sala de aula, mas deixou de ser um recurso presente nos livros didáticos. No entanto, pode ser usada visando inovar a prática pedagógica e proporcionar melhores rendimentos no processo educativo. A História da Matemática e importante na educação do aluno, pois da a ele noções de como ela se formou de seus erros e acertos, dos conhecimentos sobre estudiosos que se dedicaram a estudá-la e que por causa dela se desenvolveram varias tecnologias. Quando a História da Matemática é utilizada em sala de aula, torna-se um recurso pedagógico fundamental, capaz de contribuir não só na educação matemática, mas minimizar as dificuldades de aprendizagens tão comuns no ensino dessa disciplina. Este recurso sugere uma contextualização histórica do conteúdo a ser trabalhado assim, o professor deve inserir meios de buscar este recurso em sala de aula, possibilitando ao aluno uma visão de que a matemática esta em pleno desenvolvimento. A Historia da Matemática deve ser incluída no ensino desta disciplina, para proporcionar ao educando entende-la como um todo. Como surgiu? Quem se dedicou a explica determinado conceito? Mostrando seu desenvolvimento ate os dias atuais. O educador deve inserir isso em suas aulas, não apenas ensinar a matemática pura. Mas esse recurso não pode depender, deve esta contida nos livros didáticos. Algo difícil de encontrar nos dias de hoje. Ao abordar a…

1- INTRODUÇÃO Neste relatório de pesquisa, veremos a importância da utilização de materiais didáticos no ensino. E que o uso de um material em sala de aula, de forma a tornar o processo de ensino-aprendizagem mais concreta, mais eficaz e eficiente, é uma preocupação que tem acompanhado a educação brasileira ao longo de sua história. Veremos também a definição entre educação, ensino e pesquisa, verificando que educação é um campo amplo do conhecimento, no qual o ensino está inserido para…

LITERATURA DE CORDEL: RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA Geraldo Magella de Menezes Neto[1] Resumo: O objetivo do presente trabalho é o de discutir a utilização da literatura de cordel como recurso didático no ensino de História. Um dos desafios dos professores em sala de aula é o de colocar em prática o conhecimento adquirido na universidade, estimulando a pesquisa e não apenas a mera transmissão de conhecimento. Assim, várias práticas…

UMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO 1 - ANÁLISE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I E II 1.1 - PLANEJAMENTO 1.2 - OBSERVAÇÃO 1.3 - REGÊNCIA 1.4 - PESQUISA 2 - O RECURSO DIDÁTICO E A SUA IMPORTÂNCIA PARA O PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM 3 - O RECURSO DIDÁTICO NO CONTEXTO ESCOLAR 3.1 - CONCEPÇÃO DO PROFESSOR 3.2 - CONCEPÇÃO DOS ALUNOS 4 - O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA AULA DE HISTÓRIA 4.1 - LIVRO DIDÁTICO 4.2 - JORNAIS E REVISTAS 4.3 - O USO DE FILMES E DOCUMENTÁRIOS NO ENSINO DE HISTÓRIA…

O ENSINO DE HISTÓRIA DO CEARÁ NAS ESCOLAS MUNICIPAIS QUIXADAENSES: A RELAÇÃO ENTRE COTIDIANO ESCOLAR E LIVRO DIDÁTICO. Glauceane Magalhães do Ó glauceanne.magalhaes@hotmail.com Profº. Dr. Isaíde Bandeira da Silva (Orientadora) isaidebandeira@gmail.com RESUMO: Este trabalho foi produzido a partir do projeto: “O ensino de História do Ceará na educação básica através do livro didático e outros recursos: memórias de experiências vividas por professores de escolas públicas…

TRABALHO DOCENTE LINGUA PORTUGUESA CONTEUDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS/ EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ORALIDADE Percepção e Distinção oral Linguagens Sociais Atenção Visual/Auditiva Desenvolver e estimular a oralidade; Estimular a linguagem oral, gestual, para ter comunicação com o grupo escolar; Interpretar a linguagem oral e gestual para manter contato equipe docente demais funcionário e a comunidade;…

eles pegam para ver e criar histórias desenvolvendo assim a imaginação, duas vezes por semana tem banho de piscina e na sexta-feira é o dia do brinquedo e cinema na sala de vídeo, tem também educação física na 2ª e na 4ª feira, não dormem. As crianças permanecem na escola 04 horas por dia, são crianças de 03 e 04 anos. E possui crianças autistas, hiperativas, com deficiência física, não tem monitoras para todas, só tem uma monitora na escola que acompanha a criança com…

Língua Portuguesa 1º Bimestre Conteúdos Objetivos Recursos Avaliação - As vogais; -Encontros Vocálicos; - Nome; - Consoantes; * b (bola); * c (casa); * d (dedo). - Reconhecer e identificar as vogais; - Identificar os encontros vocálicos; - Expressar-se oralmente; - Conhecer as consoantes b, c, d; - Reconhecer e identificar as consoantes nas palavras; - Transcrever as consoantes. - Livro Didático; - Folha xerocada; - Quadro; - Cartazes; - Músicas ; - Leitura. -…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE ELISANGELA CORREA OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Boa Vista 2013 ELISANGELA CORREA OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de…

UNIVERSIDADE DE UBERABA Prática de ensino KELVEN ARAUJO SARMENTO RA: 1079134; Polo: Cariacica; Turma: 11; Curso: História; 6ª Etapa. Uberaba 2015 Atividade 1: Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 - Ensino Médio História FICHA DE AVALIAÇÃO Prática Pedagógica – Etapa 6 Análise do Livro didático para o Ensino Médio Identificação: RA: 1079134 Nome: Kelven Araújo Sarmento Pólo: Cariacica Turma: 11 Nome do livro didático…