Modelo de guilford

compreender e reconhecer diferenças quantitativas;

Raciocínio: Capacidade de resolver problemas lógicos;

Velocidade perceptual: Capacidade de reconhecer semelhanças e diferenças entre objetos ou símbolos, de modo rápido e preciso. Esta capacidade é importante para a aquisição de habilidades de leitura, mas tende a se estabilizar relativamente cedo;

Relações espaciais: Capacidade de visualizar objetos e figuras rotacionados no espaço e as relações entre eles.

Alguns estudiosos não aceitam o conceito de uma capacidade intelectual geral unitária ou de umas poucas capacidades mentais primárias. Isso pode ser percebido no modelo de Guilford (1967), que é o melhor exemplo da identificação sistemática de capacidades intelectuais específicas, pois define a capacidade como a união de uma operação, um conteúdo e um produto. Na estrutura do intelecto de Guilford há cinco operações, quatro tipos de conteúdo e seis produtos, portanto 5 x 4 x 6 = 120 capacidades. 

Operações são os principais tipos de atividades ou de processos intelectuais. Coisas que o organismo faz com os materiais de informação, sendo esta definida como ‘aquilo que o organismo discrimina’. Podemos descrever as operações da seguinte forma:

Cognição: Descoberta imediata, consciência, redescoberta ou reconhecimento de informações sob várias formas, compreensão ou entendimento.

Memória: Retenção ou armazenamento, com certo grau de disponibilidade de informação, sob a mesma forma pela qual ela foi remetida…

14 e o Desvio Padrão de 9,41 e no G36 s média foi de 18,87e o Desvio Padrão de 4,77. Portanto a correlação obtida entre os resultados dos dois testes é elevada e estatisticamente significante. Guilford (1950) apresenta uma tabela com uma orientação geral para interpretar correlações e considera os coeficientes entre 0,70 e 0,90 como “altos”, o que pode sugerir uma relação marcada (forte) entre as variáveis estudadas concluindo-se que os dois testes medem a mesma variável,…

1. Garner D, Rockert W, Olmsted MP, Johnson C, Coscina DV. Psychoeducational principles in the treatment of bulimia and anorexia nervosa. In: Garner DM, Garfinkel PE, editors. Handbook of psychotherapy for anorexia nervosa and bulimia. New York: The Guilford Press; 1985. p. 513-72. 2. Stice E, Agras WS. Predicting onset and cessation of bulimic behaviors during adolescence: a longitudinal grouping analysis. Beh Ther 1998;29:257-76. 3. Almeida PEM. Terapia comportamental para transtornos…

dividir as pessoas em características comuns. 3-O que são tipologias? -São sistemas classificatórios. Ex ( sexo,idade,estdo civil,renda,local de moradia,número de filhos etc...) 4-Em um plano de marketing, ao considerar um público alvo pode-se: a) Utilizar as classificações de desejos e comportamentos típicos daquele segmento, para tentar prever as vendas. b) Não é necessário utilizar nenhum recurso. c) Um plano de marketing, não considera seu público para prever suas vendas.…

curva normal) provavelmente sejam superdotados. Mas, afinal, em que consiste o retardo ou a superdotação? Para compreender tais quadros, é, antes, preciso compreender o que é a inteligência. Sem dúvidas, este foi um dos desafios da psicologia que, penso, ainda não foi totalmente superado. O conceito de inteligência vem sendo pesquisado, especialmente, pela psicometria - área da psicologia interessada na mensuração de construtos, principalmente sobre forma de testes, podendo, assim,…

favoráveis à manifestação da criatividade, a qual estaria vinculada à tendência do homem para se auto-realizar, para concretizar suas potencialidades. Também Guilford, que na década de cinqüenta desenvolvia estudos na área da inteligência, muito contribuiu para estimular o interesse dos psicólogos pela área da criatividade. Um dos aspectos salientados por ele e que efetivamente teve um impacto muito grande, foram alguns pontos que ressaltou em seu discurso como presidente da Associação…

ligando-os a conflitos e impulsos profundamente reprimidos. A criatividade então seria uma regressão permitida pelo ego em seu próprio interesse,, e a pessoa mais criativa é a que pode recorrer ao seu pré-consciente de maneira mais livre do que as outras. Pré-consciente como fonte da criatividade causada pela liberdade de reunir, comparar e rearranjar ideias De todas as teorias essa é a que mais se aproxima do enfoque pratico. E.G Schachtel : Criatividade se manifesta-se por…

Theoretical Rational and Overview of the Model. In: Marlatt GA, Gordon J. Relapse Prevention: Maintenance Strategies in the Treatment of Addictive Behaviors. New York: Guilford; 1993. p. 14. 5. Marlatt GA. Relapse Prevention: Theoretical Rational and Overview of the Model. In: Marlatt GA, Gordon J. Relapse Prevention: Maintenance Strategies in the Treatment of Addictive Behaviors. New York: Guilford; 1993. p. 26 6. Bandura A. Social Learning Theory. New Jersey: Prentice-Hall;…

exigidas pela criatividade não são as mesmas ou da mesma maneira que as exigidas pela inteligência, no sentido do padrão de pensamento racional e formal. A criatividade parece habitar o cenário do imaginativo, da busca de alternativas não convencionais, enquanto a inteligência formal habita o cenário das inferências prontas ou previstas. É a constatação da relação dicotômica entre o que é da razão e o que é da sensibilidade. Entre razão e imaginação. Sobre outras definições…

• Conhecer a pirâmide das necessidades de Maslow e os principais pressupostos deste módulo……………………………………………………………………10 • Referências Bibliográficas……………………………………………………...13 Distinguir entre o pensamento convergente e o pensamento divergente O psicólogo americano Joy Paul Guilford (1897-1987) desenvolveu no final dos anos 40 um modelo de entendimento humano que serviu de fundamento à pesquisa moderna sobre a criatividade. O…