Jogos na educação

atividade era um suporte da educação e dos exercícios. A partir do século XVII, estas concepções sofreram transformações. Já que as crianças eram definidas como adultos em miniatura, não podendo exercer sua infantilidade e brincar. Segundo Arriès[5] (1981), a infância inexistia, não sendo reconhecida pela sociedade como categoria diferenciada do gênero humano. Este autor sinaliza que as brincadeiras infantis eram iguais a brincadeiras dos adultos, sendo que eles dividiam o mesmo espaço e praticando as mesmas atividades lúdicas. Friedrich Froebel[6] (2001), teórico alemão, já no século XIX, dizia que as crianças tinham que ser livres para expressarem sua riqueza interior. Isso deveria ocorrer através de jogos e artes plásticas. Para ele, a brincadeira é o ápice do desenvolvimento humano na infância, pois é a representação viva do interno, séria e de profundo significado. O sujeito psicológico esteve em evidência a partir do século XX, e o jogar, nessa perspectiva, passou a ser visto como parte do processo de desenvolvimento, construção, interação e socialização da criança. As concepções interacionista, que levam em consideração o sujeito, o ambiente e suas relações foram se sobrepondo às explicações inatistas, que limitam o homem à experiência sensível. É difícil dizer exatamente qual foi o primeiro jogo surgido no mundo. Os jogos foram classificados de várias formas e ao longo dos tempos surgiram várias modalidades que…

atual e contribuir de forma eficaz para o desenvolvimento de um sistema educacional mais voltado para a formação humana. Objetivos Específicos: Situar diferentes momentos do processo de constituição e instituição dos campos de conhecimento de História da Educação e da Pedagogia; Proceder à análise dos diferentes significados da idéia de Educação produzida em diferentes épocas; Compreender a Educação como fenômeno integrante da formação social e constituição de saberes…

Tese de Doutorado apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Analice Dutra Pillar PORTO ALEGRE SETEMBRO/2005 ii DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO-NA-PUBLICAÇÃO (CIP) P748p Pohlmann, Angela Raffin Pontos de Passagem: o tempo no processo de criação / Angela Raffin Pohlmann. – Porto Alegre: UFRGS, 2005. f. Tese…

considerando tanto as relações entre unidade e diversidade a serem consideradas em país com tal extensão territorial quanto os avanços obtidos até aqui. REFERÊNCIAS AMÂNCIO, Lázara Nanci de Barros. Ensino de leitura na escola primária de Mato Grosso: contribuição ao estudo de aspectos de um discurso institucional no início do século XX. 2000. 418 f. Tese (Doutorado em Educação)–Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2000. Bolsa CAPES. Orientadora:…

Moacir Gadotti (Organizador) com a colaboração de Ana Maria Araújo Freire, Ângela Antunes Ciseski, Carlos Alberto Torres, Francisco Gutiérrez, Heinz-Peter Gerhardt, José Eustáquio Romão, Paulo Roberto Padilha PAULO FREIRE Uma biobibliografia PAULO FREIRE Uma biobibliografia PAULO FREIRE: Uma biobibliografia Moacir Gadotti (Org.) Capa: DAC Revisão: Maria de Lourdes de Almeida, Solange Martins Arte final: Agnaldo J. Soares Composição: Dany Editora Ltda. Fotos de capa: Júlio Wainer…

achava a solução dos problemas e era capaz de dar bons palpites nos casos em que o estado atual da ciência não lhe permitia saber. Freqüentemente o censuraram por seu método terapêutico, que, com sua multiplicidade de receitas, não podia deixar de ofender as consciências racionalistas. Mas ele estava apenas dando continuidade aos procedimentos correntes naquela época e lugar, sem se iludir muito quanto a sua eficácia. Contudo, não era pessimista em suas expectativas terapêuticas, e…

superioridade. Este módulo concentra-se em algumas das mais graves e devastadoras formas de discriminação, nomeadamente, o racismo, a discriminação racial e as atitudes relacionadas de xenofobia e de intolerância. Na História da Humanidade, os seres humanos têm sido, uma e outra vez, classificados segundo a artificialmente criada categoria de “raça”, bem como segundo o pressuposto errado da existência de “raças superiores” e “raças inferiores”. Por exemplo, as teorias da evolução e da…

de uma ponderação de benefícios e riscos, como parece ter ocorrido em grande parte do mundo ocidental, mas que decorram de uma escolha ética, livre e responsável, consciente de nossa imperfei‑ ção. Uma consciência que, paradoxalmente, terá vindo à tona apenas em virtude de nosso próprio progresso, de nosso caminhar incessante na busca da perfeição. Nesse sentido tenho como preciso o magistério de Hans­Jonas ao afirmar “que os novos tipos e limites do agir exigem uma ética de previsão e…