Fundamentos Teoricos Dirigida A Gestão Escolar

Prof: Marcelo Fabrício Horostecki RESUMO Nesta pesquisa bibliográfica, descritiva busca-se relacionar-se como ocorre o processo de formação cultural no indivíduo, considerando-se que a mesma ocorre em três níveis, sendo eles: familiar, escolar e organizacional. Pois é na família que o indivíduo obtêm a primeira formação básica de socialização, a escola é nosso segundo lugar, pois é onde o indivíduo colocará em prática seu conceitos aprendidos e aprenderá os novos conceitos,…

Organização e Gestão da escola – Teoria e Prática José Carlos Libâneo Os estudos atuais sobre o sistema escolar e as políticas educacionais têm colocado a escola, enquanto organização, co mo referência para a realização dos objetivos e metas dos sistema educativo. Nesse sentido, ela é vista como um ambiente educativo, como espaço de formação construído pelos seus componentes, um lugar em que os profissionais podem decidir sobre seu trabalho e aprender mais sobre sua profissão. Essa

esses saberes que devem ser incluídos no processo de formação docente, através da pesquisa e da interatividade, pois a formação docente, tanto a inicial quanto a contínua, precisa ser consistente, crítica e reflexiva, capaz de fornecer os aportes teóricos e práticos para o desenvolvimento das capacidades intelectuais do professor, direcionando -o ao seu fazer pedagógico.Neste sentido, sabendo que a formação docente se pro cessa dentro da escola de forma continuada e reflexiva, este…

tecnologia influenciou poderosamente o funcionamento das organizações a partir da revolução industrial. A Era da informação surgiu em 1990 graças aos impactos provocado pelo desenvolvimento tecnológico e pela tecnologia da informação. Um dos primeiros teóricos da administração foi Taylor, um engenheiro que se preocupou em estudar os tempos e movimentos padronizados e racionalizando os movimentos dos operários na linha de produção. A teoria da burocracia de Max Weber também trouxe…

não só nas esferas políticas e sociais como também nas científica e pedagógica, os processos de ensino objetivam viabilizar a aprendizagem a todos. A multiplicidade de sujeitos, saberes, espaços e tempos não pode ser secundarizada nas práticas escolares. No entanto apesar de todas as questões que envolvem esta multiplicidade, ressaltaremos no presente artigo as contribuições da Didática no processo histórico. Pimenta (2001, p.97) aponta que entre essas contribuições está a…

CETEC 3 O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC NO ENSINO TÉCNICO Conte-me e eu esquecerei; ensina-me e eu me lembrarei; envolva-me e eu aprenderei. Benjamim Franklin O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC configura-se em uma atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à área de formação profissional. Tal atividade, que representa o resultado de um estudo, revela conhecimento a respeito do tema escolhido, emanado do…

não só nas esferas políticas e sociais como também nas científica e pedagógica, os processos de ensino objetivam viabilizar a aprendizagem a todos. A multiplicidade de sujeitos, saberes, espaços e tempos não pode ser secundarizada nas práticas escolares. No entanto apesar de todas as questões que envolvem esta multiplicidade, ressaltaremos no presente artigo as contribuições da Didática no processo histórico. Pimenta (2001, p.97) aponta que entre essas contribuições está a…

de oitenta do século passado, não são priorizadas, ainda que as novas diretrizes curriculares1 para os cursos de Licenciaturas determinem a ampliação da carga horária destinadas às atividades práticas que, via de regra, acontecem nos espaços escolares. Em pesquisa realizada sobre a formação pedagógica do professor nas novas propostas para os cursos de licenciatura, Romanowski e Martins (2009) mostram que a maioria dos cursos das cinco universidades investigadas deixa de oferecer…

pesquisa qualitativa com a revisão bibliográfica para descrever teorias que abordassem práticas pedagógicas inovadoras em busca da produção do conhecimento, de modo que pudessem ser desenvolvidos aspectos teóricos da metodologia de aprendizagem por Projetos. A bibliografia levantada serviu de fundamento para a pesquisa de campo, que teve por finalidade descrever a metodologia aqui adotada e contribuir para a produção do conhecimento nas séries iniciais do Ensino fundamental. A pesquisa…

etapa intelectual de minha vida. Cuiabá – MT/Junho de 2013. I. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome: Márcia Maria de Carvalho 1.2 Formação atual: Licenciatura e Bacharelado em História pela UFMT, Cuiabá-MT II. EDUCAÇÃO BÁSICA Ingressei nos bancos escolares em fevereiro de 1979 na EE Deputado Emanuel Pinheiro, no bairro Construmat em Várzea Grande, onde fui alfabetizada pela professora Maria de Fátima Silva, estudei nessa escola somente esse ano, onde brinquei e me diverti sendo…