Fundamentos Semióticos

remete para algo de que ele mesmo é sinal. E símbolo, remete para a interpretação e desenvolvimento infinitos. Em termos esquemáticos, podemos contrastar duas importantes interpretações do signo que marcaram toda a evolução das escolas de pensamento semiótico ao longo do século XX, as teorias de Saussure (1959, publicadas inicialmente em 1916, três anos após a sua morte, através das notas tiradas pelos seus alunos) e Peirce (1931, colectânea de artigos publicados após a sua morte, tendo o…

para algo de que ele mesmo é sinal. E símbolo, remete para a interpretação e desenvolvimento infinitos. Em termos esquemáticos, podemos contrastar duas importantes interpretações do signo que marcaram toda a evolução das escolas de pensamento semiótico ao longo do século XX, as teorias de Saussure (1959, publicadas inicialmente em 1916, três anos após a sua morte, através das notas tiradas pelos seus alunos) e Peirce (1931, colectânea de artigos publicados após a sua morte, tendo o…

explicar a seqüência dos fatos no mundo em “relações de causalidade”. Na operação de transação são os interlocutores que ocupam a parte central, e esta operação ocorre de acordo com quatro princípios. Alteridade é o primeiro princípio; é o fundamento do processo contratual do ato comunicativo e, a partir deste, os envolvidos no processo de troca reconhecem no outro a possibilidade de exercer vários papéis, concedendo-lhes legitimidade. Isto ocorre desde que os universos de…

importantes. 3. ( V ) – Dilthey aponta uma distinção ontológica entre ciências sociais e naturais, e entre seus respectivos objetos; Em sua fase inicial de introdução as ciências humanas, Dilthey estava muito mais preocupado em estabelecer os fundamentos filosóficos daquelas ciências através de uma crítica tanto da Escola Alemã, quanto do positivismo. Em sua crítica, Dilthey procurou mostrar que as ciências sociais se diferem das ciências naturais tanto em seu objeto quanto na forma…

aula pudessem ser publicados. CAPÍTULO 1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? Podemos afirmar, numa primeira aproximação, que a psicologia da educação trata dos fundamentos psicológicos, processos e conseqüências psíquicas que intervém numa situação educativa qualquer. Temos diversas situações educativas, que convencionamos chamar de formais ou informais. Situações educativas formais são aquelas onde existe um

a si mesmo em seu próprio funcionamento e, desse modo, se transformar. Essa concepção, como ele mesmo diz, tem os seus fundamentos básicos sobretudo em estudos realizados por biólogos como Jakob von UexküIl, criador do famoso conceito de Umwelt (o universo exterior do ponto de vista dos animais), e Martin Kramp, um dos principais responsáveis pela extensão dos estudos semióticos a esferas como a das plantas, por meio da chamada fito-semiótica, que é um ramo particular da biosemiótica.…

utilizadas para auxiliar a aprendizagem dos indivíduos? 3.a Do Instrutivismo ao (Re)construticionismo Para responder às indagações acima, cumpre antes reconhecer que uma mudança radical na escola se faz necessária, pelo menos no que tange ao seu fundamento teórico e a sua prática pedagógica. Mesclando as propostas de Valente (1999) e Demo (2000), propomos que a qualificação urgente do capital humano do setor educacional deve acontecer não mais pelo princípio instrutivista, mas de…

EdiPUC-RS, 2004. BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoievski. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005. _____________ . Marxismo e filosofia da linguagem. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2006. BARROS, D. L. P. de. Teoria do discurso: fundamentos semióticos. 3. ed. São Paulo: Humanitas/FFLCH, 2001. _____________ . Contribuições de Bakhtin às teorias do discurso. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção do 176 integração sentido. 2. ed. rev. Campinas (SP):…

explicitamente, uma distinção maior entre ‘eles’ e ‘nós’. A verdade é que a cultura dos homens sem escrita é diferente, mas não absolutamente diversa. (p.429) O primeiro domínio onde se concretiza a memória coletiva dos povos sem escrita é aquele que dá um fundamento – aparentemente histórico – à existência das etnias ou das famílias, isto é, dos mitos de origem. (p.429) DOIS TIPOS DE HISTÓRIA: (...) por um lado, a história a que chama de ‘objetiva’ e é ‘a série dos fatos que nós…

“Por que sou tão inteligente”, §9. Doravante, EH. Cf. NIETZSCHE, F. A Gaia Ciência, §370. Nietzsche se distancia da tradição socrático-platônico-cristã, na medida em que cria uma espécie de heurística da necessidade, ou seja, não por motivos ou fundamentos, mas pelas necessidades que causaram e coagiram alguma coisa. No aforismo, por exemplo, ele se refere a duas formas de sofredores, segundo suas necessidades de vida: os que sofrem por abundância e por empobrecimento de vida. São…