Fundamentos De Metodologia Da Alfabetiza?ao E Letramento

análise da visão de professores sobre os efeitos dos programas, projetos e outras experiências nessa modalidade de formação. As finalidades da formação continuada são colocadas em direção ao desenvolvimento profissional de qualidade, à apreensão de metodologias de ensino das áreas específicas de conhecimento e à contribuição para a prática pedagógica. Entretanto, é possível observar nesses estudos uma diversidade conceitual no que se refere a essa formação: continuada, contínua, em…

se trata - caso fosse apenas uma oposição - de uma ação não-exercida por parte de quem a ela estava obrigado ou comprometido, pois isto é uma coisa da ordem do não-nomeável, já que não existe o termo *analfabetização. Ao contrário, aquele que alfabetiza, que propaga a instrução tem sempre de lidar com alguém parasitado internamente por algo externo - a escrita alfabética -, com alguém já afetado por um desconhecimento, por uma falta. 3. "A condição de analfabeto", trabalho…

metodologicamente o professor para esse exercício vai se diluindo de modo cada vez mais rápido e mais cedo na formação inicial do professor. As dimensões técnicas da prática de ensino passam a ocupar um lugar central, em detrimento de seus próprios fundamentos. Privilegia-se a forma mutilada de conteúdo! Essa diluição, todavia, também ocorre sob um forte argumento, qual seja, a necessária articulação entre teoria e prática. Uma articulação, porém, centrada na resolução de problemas…

conhecimentos que possam ser adaptados ou adequados à nossa realidade; por que eu não buscar os conhecimentos tradicionais do meu povo e trabalhar em cima desses conhecimentos tradicionais para criar fórmulas de uma nova pedagogia, de uma nova metodologia de ensino para a produção de currículos específicos? –, a gente percebe que os professores têm uma grande dificuldade, não só de lecionarem de uma forma mais produtiva, mas, também, de produzir os seus próprios 64 currículos. Toda a realidade

propiciar a “valorização da experiência extra- escolar” (art. 3º, X da LDB). A defesa da família como societas naturalis que assegura formas institucionais de reprodução da espécie e de manutenção e desenvolvimento dos filhos tem um vasto fundamento no direito. É a chamada potestas ex generatione ou ex natura. Mas, ao mesmo tempo, é de se afirmar que os filhos não pertencem aos pais já que, ainda que menores, são pessoas dotadas de direitos e deveres que devem ser respeitados.…

se garantem apenas a partir de uma deficiência5 e não por um fator de ordem cultural. Além disso, trata-se de uma língua ágrafa e interpretável, não se podendo falar aqui de tradução como acontece entre duas línguas orais. Se o que se almeja é o letramento dos alunos surdos em Língua Portuguesa, temos que lidar também com a sua impossibilidade e/ou lentidão, provendo meios diversos para que a aquisição de conhecimentos tenha lugar. Acredito ser necessário cogitar teoricamente a…

pelo MEC/SEESP, esse trabalho deu um salto em qualidade e resultados. Florianópolis: A nova política de formação do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade possibilitou preparar gestores e educadores para serem multiplicadores dos fundamentos e princípios da educação inclusiva em suas redes de ensino. Principalmente os gestores das secretarias municipais de ensino se sentiram apoiados para implementar ações que promovem o atendimento educacional especializado. O…

memória e identidade nos sinaliza a riqueza da história oral: além de constituir-se uma metodologia apropriada para o estudo da subjetividade e das representações, possibilita reconstruir o passado, ao mostrar como as interações com o presente incidem na maneira de concebê-lo. A história oral pode ser um instrumento muito importante na reconstrução da memória dos mais diferentes grupos sociais. Tal metodologia não serve apenas para dar voz aos grupos que se encontram excluídos em…

Envolvente, porque conhecer certa  – Além dos Movimentos que se articulam na Via Campesina (nota 04 desta introdução), esta turma teve estudan tes do Movimento dos Trabalhadores Desempregados (MTD).  –  a organização do tempo escolar, a metodologia utilizada foi a dos Movimentos Sociais. Assim, os estudantes N tinham o Tempo Escola (tempo em que permaneciam no ITERRA) e o Tempo Comunidade (tempo em que estavam em suas casas, comunidades e Movimentos). 10 –  s nomes dos…

Inclusiva, entendendo que esse percurso é fundamental para o redimensionamento da prática pedagógica mais tolerante diante da diversidade. No item 5 ("Sobre os procedimentos metodológicos da pesquisa"), discutimos a metodologia do trabalho para realizar a coleta e a análise dos dados, além de caracterizar as escolas e os professores que participaram dessa pesquisa de mestrado. Além da discussão acerca da história da Educação Especial no Brasil, optamos,…