ATIVIDADES PR TICAS SUPERVISIONADAS

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Maria Antônia Braga Miné Wakabara Anhanguera Unidade Morumbi Pedagogia - 5ª Série - Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Maria Antônia Braga Miné Wakabara Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : FUNDAMENTO DA LINGUISTICA APLICADAPROFESSORA Drª: NARA SGARBIACADÊMICO: ADRIANA BLASIUS RGM:053.10641POLO: TAIÓ ATIVIDADES REFERENTES AS AULAS 7E8 1-Por que os textos que seguem podem ser classificados como incoerentes? A-Existia um menino magérrimo que vendia amendoins numa esquina de uma das avenidas de São Paulo. Ele era tão fraquinho, que mal podia carregar a cesta em que estavam os pacotinhos de amendoim. Um dia, na esquina em que ficava, um…

Nada na Língua É Por Acaso - Por uma Pedagogia da Variação Lingüística Autor: Bagno, Marcos; Bagno, Marcos Editora: Parábola Editorial Categoria: Linguística / Português "Nada na Língua ÉPor Acaso - Por uma Pedagogia da Variação Lingüística" apresenta, de modo acessível e esclarecedor, os fundamentos necessários para que professores em atuação e em formação, autores de materialdidático, gestores da educação, estudantes de Letras e de Pedagogia, jornalistas e comunicadores em geral…

GABRIEL 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Tutor local: …

Nada na Língua É Por Acaso - Por uma Pedagogia da Variação Lingüística Autor: Bagno, Marcos; Bagno, Marcos Editora: Parábola Editorial Categoria: Linguística / Português "Nada na Língua ÉPor Acaso - Por uma Pedagogia da Variação Lingüística" apresenta, de modo acessível e esclarecedor, os fundamentos necessários para que professores em atuação e em formação, autores de materialdidático, gestores da educação, estudantes de Letras e de Pedagogia, jornalistas e comunicadores em…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CURSO DE PEDAGOGIA: MAPEAMENTO DOS SEUS OBJETOS E REFERENCIAIS TEÓRICOS PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING METHOD AT THE PEDAGOGY COURSE: MAPPING OF ITS OBJECTS AND THEORETICAL REFERENCES Daniela Eufrásio1 Resumo: Este texto divulga alguns resultados alcançados no Projeto de Pesquisa Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: cooperação acadêmica entre UNIFAL-MG e USP. Nele, apresenta-se o mapeamento dos…

Nada na Língua É Por Acaso - Por uma Pedagogia da Variação Lingüística Autor: Bagno, Marcos; Bagno, Marcos Editora: Parábola Editorial Categoria: Linguística / Português "Nada na Língua É Por Acaso - Por uma Pedagogia da Variação Lingüística" apresenta, de modo acessível e esclarecedor, os fundamentos necessários para que professores em atuação e em formação, autores de material didático, gestores da educação, estudantes de Letras e de Pedagogia, jornalistas e comunicadores em…

PLANO DE ENSINO CURSO: Licenciatura em Pedagogia Componente Fundamentos e Didática da Língua Portuguesa II Curricular: Docente: Ana Rita Barbosa EMENTA DA DISCIPLINA O desenvolvimento da oralidade, da aquisição e domínio da escrita. Orientação da prática pedagógica do professor-aluno de forma contextualizada e interdisciplinar. Planejamento e realização de atividades com foco na aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Os conteúdos, os métodos, o planejamento, o plano,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos…

“(...) saberes surdos se constitui como legado histórico pertencente à cultura das pessoas surdas. É o que caracteriza as identidades e as estratégias de sobrevivência e formas de estabelecerem sua presença. Tratando-se do ensino de uma segunda língua os saberes surdos confrontam – no sentido de estar em paralelo – das língua e suas culturas.”266 “A pedagogia é algo que está em contínuo crescimento, abrangendo novos espaços na sociedade, primando pelo desenvolvimento e suo de métodos e…