COGNITIVA

Cognitiva no processo de avaliação clínica. Para que a conceitualização cognitiva seja considerada eficaz, o terapeuta deve investigar determinados aspectos com seu paciente, tais como: o diagnóstico clínico, os problemas atuais enfrentados pelo paciente juntamente com os fatores estressores precipitantes dos mesmos, suas predisposições genéticas e familiares, seus pensamentos automáticos (PA), suas crenças intermediárias ou subjacentes e suas crenças centrais ou nucleares. A conceitualização cognitiva irá abranger uma coleta de dados de todas as queixas do paciente, para que possa ser possível elaborar uma formulação de caso. A partir do momento em que o terapeuta aprende conhecer melhor o paciente, mais observações e níveis de complexidade podem ser acrescentados à formulação. Questão 2: Cite as sete dimensões da avaliação clínica. 1º. Cronicidade e complexidade: é um indicador prognóstico geral. São problemas presentes há muito tempo normalmente demandam cursos mais longos de terapia. 2º. Otimismo em relação às chances de sucessos na terapia: Também é um prognóstico geral, tanto para ajudar nos relacionamentos em geral como para a TCC em particular. 3º. Aceitação de responsabilidade pela mudança: Ela está ligada ao modelo de motivação descrito por Prochaska e DiClemente. 4º. Compatibilidade com a linha de raciocínio cognitivo- comportamental: Se da pelo respeito às impressões especificas tanto do paciente como do terapeuta sobre a adequação da TCC. 5º.…

FACULDADE DE ENGENHARIA – FENG TCC Engenharia Civil 2012/02 TCC Engenharia Civil 2012/02 SUMÁRIO UM CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AULAS PRESENCIAIS 3HI (ver cronograma) DOIS ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DA DISCIPLINA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Civil TRES SISTEMA DE AVALIAÇÃO QUATRO CINCO SEIS NORMAS PARA ELABORAÇÃO DO POSTER DOCUMENTO DE ACOMPANHAMENTO TEMPLATE SETE FORMULÁRIO DE ENCAMINHAMENTO PARA SUBMISSÃO À BANCA AVALIADORA OITO…

Resumo: CAPÍTULO 3: Avaliação e Formulação WRIGHT, J. H; BASCO, M. R.; THASE, M.E. (2008). Aprendendo a terapia cognitivo-comportamental: um guia ilustrado (pp. 45-57). Porto Alegre. Artmed. Segundo os autores, o processo de avaliação para a TCC, começa inicialmente com uma anamnese completa e um exame do estado mental do paciente. Com o objetivo de fazer uma avaliação completa e multidimensional, o terapeuta deve dar foco aos sintomas atuais, suas relações interpessoais, sua base…

processo de ensino-aprendizagem. Os principais métodos de ensino usados no Brasil são: (tradicional, tecnicista, investigativa). TRADICIONAL O método tradicional também chamado de conteudista ou convencional predominou desde o século 19 até 1950 e, embora não seja considerada a mais adequada para as práticas atuais, ainda é adotada. O foco é tomar contato com os conhecimentos existentes sobre determinado tema, estratégias de ensino, aulas expositivas, sendo o professor…

da anorexia nervosa (AN), doença caracterizada por medo excessivo de engordar e busca irracional da magreza, ser ainda desconhecida, acredita-se que a sua etiologia é multifatorial, incluindo fatores genéticos e psicológicos. Atualmente há poucas evidências de tratamentos eficientes para a doença, observando-se que a maioria dos participantes abandonam o tratamento, ou mostram uma melhora mínima ou recaídas após o mesmo. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), psicoterapia bastante…

Universidade Cândido Mendes Curso de Design 7o período Trabalho de Conclusão de Curso 2014-­‐1 Coordenação do Curso: Prof. Eduardo Tróia Professores orientadores: Henrique Pires – coord. TCC Programação Visual José Abramovitz – coord. TCC Projeto de Produto Bruno Correa Luiz Alberto Rozo …

Organizacionais 11 3.2. Riscos de Gerência do Projeto 12 3.3. Riscos Técnicos, de qualidade ou de desempenho 12 3.4. Riscos Externos 13 3.4.1. Riscos Externos Previsíveis 13 3.4.2. Riscos Externos Imprevisíveis 13 4. AVALIAÇÃO QUALITATIVA DOS RISCOS 15 4.1. Conflitos de Recursos 15 4.2. Risco de Má Utilização do Tempo 16 4.3. Riscos de Mudanças de Tecnologia 16 4.4. Risco da demissão da integrante do grupo 17 5. AÇÕES MITIGADORAS 18 6. CONCLUSÃO 20 1. OBJETIVO DO TRABALHO …

longo de seu curso de formação sistêmica, com foco nos mais recentes modelos contábeis. 1)Serão ser realizadas 03 (três) avaliações. 2)Os conceitos serão pesos obtidos de uma média aritmética entre as 3 avaliações, com a finalidade de atribuir o conceito final. 3)Avaliações: 1ª Atividade: entrega do documento de comprometimento de orientação assinado pelo professor-orientador em data previamente definida, apresentação de uma planilha de orientação assinada pelo orientador e do…

FGV Management – IDE Conveniada IBE ‐ Campinas MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO TCC GESTÃO EMPRESARIAL ‐ Turma 84 Orientador: Prof. Flavio Ricardo Rodrigues 16/04/2012 Coordenador: Prof. Agliberto Alves Cierco 2 Curso: Gestão Empresarial Conveniada/Local: IBE/Campinas Turma: GE84 Data de emissão: 16/04/2012 MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO TCC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE GESTÃO EMPRESARIAL Coordenação: Prof. Agliberto Alves Cierco Orientação:…

Regulamento do trabalho de conclusão de curso (TCC) da Engenharia Civil Revisão 02/2015 Regulamento do trabalho de conclusão de curso (TCC) da Engenharia Civil  Regulamento do trabalho de conclusão de curso (TCC) da Engenharia Civil Revisão 02/2015 O que é o TCC? O trabalho de conclusão de curso (TCC) é um documento obrigatório estabelecido RESOLUÇÃO CNE/CES DE 11 DE MARÇO DE 2002, e é um trabalho obrigatório como síntese e Ficha Técnica integração de conhecimento. Reitor O Art.…