Fichamento Teoria Literaria

.................................................................................................................. 19 9 A LEITURA DO TEXTO TÉCNICO-CIENTÍFICO .............................................................................. 19 10 FICHAMENTO .................................................................................................................................. 21 11 FATORES DE TEXTUALIDADE ..................................................................................

Vânia Maria Nunes dos. Escola, cidadania e novas tecnologias: o sensoriamento remoto no ensino. São Paulo: Paulinas, 2002. 2 1 LÍNGUA PORTUGUESA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALLENDE, Felipe; CONDEMARIN, Mabel. Leitura, teoria, avaliação e desenvolvimento. Porto Alegre, RS: ArtMed, 2003 e 2005. 6 14 KOCH, Ingedore V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006. 6 4 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. (tradução…

Passamos a vida a decifrar de algum modo, o mundo através das letras e para tornar a leitura em sala de aula uma “tarefa” prazerosa é necessário investir na formação do leitor, incentivar o hábito da leitura adquirindo um universo de experiência literária. É necessário que o professor de ensino superior enquanto educador tenha a consciência e o dever de proporcionar aos alunos contato com diversos tipos de leitura, levando em consideração que os mesmos trabalham, portanto seu tempo é…

organização do texto ......................................................................... 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 41 Capítulo 2 Produção de textos 2.1 Processos de organização textual ............................ 2.2 Fichamento ou relatório de leitura .......................... 2.3 Paráfrase, resumo, resenha e citação ....................... 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 43 44 47 Notas de rodapé ............................................. 86…

............................................. 34 1.5.2 Intertextualidade.............................................. 36 41 Capítulo 2 Produção de textos 2.1 Processos de organização textual............................. 43 2.2 Fichamento ou relatório de leitura........................... 44 2.3 Paráfrase, resumo, resenha e citação........................ 47 2.3.1 Paráfrase............................................................. 47 2.3.2 Resumo..................

portanto, não pode ser alcançado de maneira dispersiva e errante, pois a errância é, via de regra, não apenas custosa em termos de perda de energia e recursos mas é, sobretudo, sem garantias. Por isso mesmo, junto com as questões epistemológicas, a teoria dos sistemas cognitivos ou conceituais engloba questões lógicas e metodológicas.” (SANTAELLA, Lucia. Comunicação e Pesquisa. São Paulo: Hacker Editores, 2001, p. 111 - 113) 1. A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO

München em 1975.É professor titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.Tem experiência na área de história,com ênfase em história da América. Atuando principalmente nosseguintes temas: teologia histórica, Luteranismo, Protestantismo, Brasil. Fichamento: ‘’A reforma não pode ser explicada a partir de um único acontecimento ou a partir da ação de uma única pessoa(p.14)’’ [não iniciou com a divulgação das 95 teses de Lutero em 31 de outubro de 1517(p.14)].’’Muitos antes de Lutero…

procurar resolver as dificuldades sozinhos, estudar por etapas, aprender a matéria de modo a poder reduzi-la, aplicar o aprendido sempre que poder. A leitura amplia e integra o saber, e esta pode ser: leitura de pura informação, de passa tempo, literárias, acadêmicas, de estudo ou informação. Atenção, intenção e reflexão garantem uma leitura aproveitável. Hábitos adequados, como ambiente sossegado, luz e livro em posição correta, não trabalhar com duas idéias ao mesmo tempo, exercitar…

realizada uma busca bibliográfica no site e em outras base de dados e foram desenvolvidas várias etapas como o tema, levantamento bibliográfico, a formulação do problema, elaboração de um plano provisório do assunto, busca de fontes de leitura como fichamentos, a organização lógica do assunto e redação do texto. Os principais resultados encontrados foram a delimitação do conceito do assédio, sendo a maioria dos autores abordaram sobre sua caracterização e pouco sobre o que não é…

justificativa, devem-se evidenciar três níveis de relevância: a) Social: em que contribui para a melhoria da sociedade. b)Pessoal: a importância da pesquisa para a satisfação do interesse do pesquisador. c) Científica: c onfirmar hipóteses, ampliar teorias, contestar verdades estabelecidas. Não deve haver citação na justificativa. O discurso deve ser autoral, ou seja, deve haver apenas a redação do aluno-pesquisador, que deverá utilizar-se de argumentação consistente. Para cada…