Fichamento Do Livro Da Página 12 A 18 Do Livro Os 7 Saberes Necessários A Educação Do Futuro

.............................................................. 6 2.2.1.1 Folha de Rosto.............................................................................................. 7 2.2.1.2 Sumário........................................................................................................ 7 2.2.2 Elementos textuais........................................................................................ 9 2.2.2.1 Introdução...............................................

6023 e a NBR 6028) as quais você deve recorrer quando este pequeno manual não lhe trouxer as respostas que procura. As NBRs servem de base para a elaboração de normas próprias de toda Instituição que fomente a pesquisa, sejm as IES (Instituições de Educação Superior), sejam as Revistas científicas, por meio de suas normas de publicação. Como via de regra, entenda que as instruções aqui são as primeiras a serem seguidas. Ao encontrar casos nos quais este manual não traga esclarecimentos…

da colocação de um problema. Ele exige, para a sua apresentação ao meio acadêmico, uma forma adequada e estruturada de acordo com as normas técnicas comuns aos vários tipos de trabalhos bibliográficos: monografias, dissertações, teses, artigos e livros. A necessidade de padronização das publicações acadêmico-científicas apresentadas à Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro (FACIC) deu origem à elaboração deste manual. Ele tem por finalidade facilitar aos alunos o acesso às…

da colocação de um problema. Ele exige, para a sua apresentação ao meio acadêmico, uma forma adequada e estruturada de acordo com as normas técnicas comuns aos vários tipos de trabalhos bibliográficos: monografias, dissertações, teses, artigos e livros. A necessidade de padronização das publicações acadêmico-científicas apresentadas à Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro (FACIC) deu origem à elaboração deste manual. Ele tem por finalidade facilitar aos alunos o acesso às…

.............................................................. 6 2.2.1.1 Folha de Rosto.............................................................................................. 7 2.2.1.2 Sumário........................................................................................................ 7 2.2.2 Elementos textuais........................................................................................ 9 2.2.2.1 Introdução...............................................

Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva Tânia Barbosa Salles Gava, Crediné Silva de Menezes, Davidson Cury Departamento de Informática – UFES Vitória – ES – Brasil t_salles@zaz.com.br, credine@inf.ufes.br, dede@inf.ufes.br Resumo. Este artigo discute o uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no contexto Educacional. O artigo faz uma reflexão sobre a manifestação de idéias e sua representação na forma de mapas, além de propor três aplicações, a saber: como…

............ 11 3.7 Numeração progressiva.................................................. 11 3.8 Ilustração..................................................................................................... 12 3.9 Modelo de cabeçalho para os trabalhos mais simples. 12 4 REFERÊNCIAS......................................................................................... 13 4.1 Entradas........................................................................... 13 …

............ 11 3.7 Numeração progressiva.................................................. 11 3.8 Ilustração..................................................................................................... 12 3.9 Modelo de cabeçalho para os trabalhos mais simples. 12 4 REFERÊNCIAS......................................................................................... 13 4.1 Entradas........................................................................... 13 …

.............................. 3.1 Esquema ...................................................................................................... 3.1.1 Apresentação do Esquema ................................................................ 3.2 Fichamento .................................................................................................. 3.3 Resenha ...................................................................................................... 3.3.1 Estrutura da Resenha ...

os subtítulos do tema central. Em seguida, cada grupo cuidará da elaboração e apresentação de um tópico. O professor assume a função de coordenador dos grupos, orientando os trabalhos de pesquisa e a preparação da exposição oral de cada grupo. 7 1.3 ORGANIZAÇÃO Como todo trabalho existe um planejamento e organização prévia. O número ideal para componentes de equipe é cinco. No dia da apresentação do seminário, faz-se a sugestão ao professor que organize a sala em…