Estatistica

coeficientes a (coeficiente linear) e b (coeficiente angular) são dados por: e Para calcular o (média amostral de y) da fórmula do coeficiente angular usamos: Para calcular o (média amostral de x) da fórmula do coeficiente angular usamos: 5 - DÊ DOIS EXEMPLOS DE REGRESSÃO LINEAR SIMPLES: 5.1 EXEMPLO 1 5.2 EXEMPLO 2 TURMA Português Matemática x y xy x² 801 90 85 7650 8100 802 85 70 5950 7225 803 82 65 5330 6724 804 70 69 4830 4900 805 73 71 5183 5329 806 70 70 4900 4900 470 430 33843 37178 6 – FAÇA UM COMENTÁRIO SOBRE INTERPOLAÇÃO E EXTRAPOLAÇÃO: Interpolação é um método que permite construir um novo conjunto de dados a partir de um conjunto discreto de dados pontuais conhecidos. Interpolar é determinar qualquer valor entre os valores mínimo e máximo. Extrapolação é muito semelhante à interpolação exceto em que agora pretendemos encontrar o valor da função desconhecida num ponto fora da zona conhecida. Extrapolar é determinar qualquer valor para estes limites. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CRESPO, Antonio Arnot. Estatística Fácil. 17 ed. Saraiva, 2001. 224p. LOPES, Luis Felipe Dias. et al. Caderno Didático: Estatística geral. 2 ed. Santa Maria: UFSM, 2007. 205p. GRANZOTTO, Alexandre José. Resumo Estatística Básica. Julho a Outubro 2002. TOLEDO, Geraldo Luciano; OVALLE, Ivo Izidoro. Estatística Básica. 2 ed. Atlas,…

tenha um conhecimento de trabalho e habilidade de aplicar métodos numéricos na resolução de alguns problemas básicos da matemática tais como a interpolação, a integração numérica e a determinação de raízes de funções. Navegando na internet é a chave para auto-aprendizagem VI. O conteúdo 6.1 Vista Geral Premira Actividade de Aprendizagem: Tipos e Causas de Erros A primeira actividade de aprendizagem se destina a levar o estudante a apreciar a necessidade para métodos…

Necessária e Suficiente para Convergência do Método de Gauss-Jacobi e Gauss-Seidel 64 INTERPOLAÇÃO ..............................................................................................................................66 6.1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................66 6.1.1 6.2 6.3 Diferenças Divididas…

esse aspecto, a análise que aparece em A geometria já não poderia, rigorosamente falando, ser a mesma da dos gregos. A segunda leva em conta a ousada pretensão cartesiana de estender a análise para além das disciplinas matemáticas, de modo a universalizar o método para todas as áreas do saber. Ora, essa proposta é exclusivamente cartesiana e não deixa de constituirse em um desafio inédito e surpreendente. Embora os algebristas modernos pretendessem fazer algo semelhante, sua extrapolação…

Sem um modelo, não seríamos capazes de responder como um sistema responde a uma perturbação ou saber como a modificação de uma variável pode alterar as demais. Por exemplo, quanto tempo é gasto numa viagem do Rio a Salvador ? Sabendo-se que a distância é ∆S = 1700 Km (dado) e que a velocidade média do automóvel é vm = 80 Km/h (dado), é possível utilizar o modelo abaixo: t = ∆S / v m (1.1) J. C. C. S. Pinto e P. L. C. Lage Programa de Engenharia Química, COPPE/UFRJ 1-3…

3 1. Calcule o raio Dado: e o volume (V ± ∆V ) da esfera para cada uma das medidas. 2. Disponha seus resultados numa tabela, conforme o modelo abaixo: Instrumento régua paquímetro micrômetro (D ± ∆D) (r ± ∆r) (V ± ∆V ) UNIDADE 1. UNIDADE I 3 QUESTÃO Com quantos algarismos signicativos estão expressos os valores do volume da esfera, para cada instrumento? 1.4.2 EXPERIMENTO 2 OBJETIVO Determinar a densidade do aço. TRATAMENTO DE…

........................................................................................................ 45 1.2. – Conteúdos e Expectativas de Aprendizagem ao Longo dos Ciclos com Base na Proposta Curricular .......................................... 50 1.2.1. – Sobre os Temas............................................................................................................................................................................ 51 2. – ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS…

quedasse, bastas vezes, em soluções de compromisso que não reflectiam mais que um consenso superficial. Certo é que foram enriquecedoras as próprias vivências dos membros do GT, sobretudo no aprofundamento das reflexões individuais sobre a Educação em Ciências, que agora se vêem parcialmente materializadas neste volume "(Re)Pensar o Ensino das Ciências". Este volume assume-se, assim, como um espaço de partilha de reflexões individuais ou em pequeno grupo e não, ao contrário das…

leu; tudo participa do seu modo de ver o mundo e de aprender. Que conceitos adquiridos entram na formação de suas conclusões sobre as coisas? Nunca saberemos totalmente. Mas o que se sabe é que as informações e os exemplos a que se expõe sempre podem influenciá-la mais ou menos intensamente - o que é a porta de entrada, dos educadores, neste seu mundo tão particular. O que se pode fazer é criar um meio propício, é oferecer, à inteligência, a argamassa, o material de construção em…

usuários utiliza mapas e cartas, sem conhecimentos cartográficos suficientes para obtenção de um rendimento aceitável que o documento poderia oferecer. Geralmente um guia de utilização é desenvolvido, através de manuais distintos ou legendas específicas e detalhadas, destinados a usuários que possuem uma formação cartográfica limitada. Ao usuário, no entanto, cabe uma boa parcela do sucesso de um documento cartográfico, podendo a divulgação e a utilização de um documento…