Exercícios Sobre Gestão De Mudanças E Conflitos

| | | |Gestão de Projetos | |Módulo 1: Elaboração e Gerenciamento |

de Oliveira.. CARIACICA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 INVESTIGAÇÃO E ANALISE DAS DIVERSAS MODALIDADES DE GESTÃO:ATRAVÉS DE ENTREVISTAS COM OS ADMINISTRADORES ESCOLARES, SUPERVISORES DE ENSINO, COORDENADORES DE ÁREAS, SETORES DE RH, OUTROS 4 PARA GESTÃO DE SALA DE AULA (PROFESSOR) 4 PARA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 10 PARA DIREÇÃO 14 IDENTIFICAÇÕES DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES NA ESCOLA EMEF EURIDES GABRIEL, POR MEIO DE OBSERVAÇÃO; 17 O PAPEL DO DIRETOR…

O PAPEL DO GESTOR EFICAZ RESUMO O objetivo deste artigo é analisar se as características de um líder empreendedor quando incorporadas no perfil do supervisor escolar, refletem em um desempenho mais bem sucedido na gestão escolar. O supervisor escolar é um elemento-chave, tanto para a implementação de um currículo inovador, quanto para o desenvolvimento do empreendedorismo e a constituição de uma equipe solidária. No entanto, o supervisor escolar tem responsabilidades burocráticas e políticas

resources”(Casson ,2002:20) Criação de Empresas 10 • relativas à coordenação; coordenação é um conceito dinâmico, oposto a alocação que é um conceito estático. O conceito de coordenação leva-nos a dizer que o empreendedor é um agente de mudança: ele não está preocupado apenas com a manutenção dos meios (alocados) existentes, mas com o seu melhoramento. •de meios escassos no mercado; Mises, diz-nos que os meios, sendo escassos, serão primeiramente destinados à consecução…

trabalhar em seu setor sendo um líder, solucionar problemas em sua equipe e algumas habilidades básicas de comunicação. A proposta desse treinamento é oferecer aos líderes a oportunidade de se adaptarem, conhecerem e aplicarem um novo modelo de gestão capaz de liberar o potencial humano nas organizações, obtendo, por conseguinte resultados mais consistentes e sustentáveis. 4. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO O autor Bomfin (2004) explica que a importância de um treinamento…

APROFUNDAMENTO DO ESTUDO1 INTRODUÇÃO Este documento resulta de uma análise realizada pela Comissão de Orientação e Fiscalização (COFI) do CFESS, Gestão 2008-2011, em cumprimento ao Plano Nacional de Fiscalização 2007/2008, mais especificamente à ação 2 “Aprofundar o debate e construir posição política com base em fundamentos teóricos e jurídicos sobre práticas terapêuticas no âmbito do Serviço Social; o resultado desses estudos e proposta de normatização será deliberado no próximo…

direitos, contribuindo para o enfrentamento das problemáticas relacionadas a falta de respeito em relação as leis trabalhistas e propor melhorias na estrutura empresarial e nos requisitos relacionados a sustentabilidade. Iniciaremos falando um pouco sobre o conceito de empresa, que é definida como uma unidade econômica, composta por elementos humanos, materiais e técnicos, onde seu maior objetivo é adquirir utilidades através da sua participação no mercado de bens e serviços.…

Wa 1 - Negociação e Administração de Conflitos Página 1 Visão geral | | Apresentação da disciplina: | | Na disciplina de Negociação e Administração de Conflitos, iremos conhecer os conceitos, as características e as variáveis que usaremos quando fomos participar de um processo de negociação. Todo o ser humano é um ser político que usa a negociação para viver em sociedade. Partindo deste princípio, iremos trabalhar a negociação como algo já nato do ser humano, algo a ser reconhecido e

TRANSFORMADOR NO CONTEXTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA Caçapava 2010 O GESTOR COMO AGENTE TRANSFORMADOR NO CONTEXTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA Trabalho de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Paulista como exigência para obtenção do diploma de Pedagogia, sob a orientação do Prof. Franco Bonetti. Caçapava 2010 Fernanda dos Santos Marques Pestana RA 0707136 O GESTOR COMO AGENTE TRANSFORMADOR NO CONTEXTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E…

..................... 43 2.1 Definições de cultura organizacional ................................................................. 43 2.2 Fatores que criam e sustentam a cultura organizacional .................................. 45 2.3 Cultura e mudança organizacional .................................................................... 53 UNIDADE 3 – MEDIDAS DA CULTURA E DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL: INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS PARA DIAGNÓSTICOS...............................................