Exercícios Sobre Convenções Linguísticas

SUBTÍTULO: Conteúdo curso para professores Ao fazer analise sobre conteúdos digitais na Educopédia na área da informática para o treinamento dos professores e depois de ter analisado o material disponível e poder avaliar o material apresentado no site http://www.educopedia.com.br - Cursos para professores  Transformação 2.0. Revisei o material e sua informação disponível, e tendo em conta aspectos como os conteúdos, a linguística, a pedagogia, a comunicação, o desenho, a construção…

não só nas pesquisas ligadas à linguagem, mas também na aplicação didática dos seus resultados.” “Nas pesquisas, porque a atividade linguística não existe fora da produção e interpretação de textos orais ou escritos, e no ensino porque é para capacitar o aluno a produzir e interpretar textos que se aprende uma língua, e não existe texto fora das convenções de um gênero textual.” “É frequente ouvir-se a assertiva de que a mesóclise não existe na atualidade [...] Os mais…

palavras; onze alunos escrevem palavras estabelecendo algumas correspondências entre letras e seu valor sonoro, mesmo omitindo, mudando a ordem ou trocando letras; cinco alunos escrevem palavras com diferentes estruturas silábicas, atendendo a algumas convenções ortográficas; quatro alunos lêem palavras formadas por diferentes estruturas silábicas; dois alunos lêem textos de gêneros e temáticas familiares em voz alta; dez alunos compreendem textos de gêneros, temáticas e vocabulários…

NOME:___________________________________________________________________________________ ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE TEXTO Para se comunicar, o ser humano necessariamente recorre a textos, sejam eles verbais ou não-verbais, orais ou escritos. Sem texto, não há comunicação. Sob esse ponto de vista, texto (discurso ou enunciado) é a unidade básica de comunicação; uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão, audição ou tato), que é tomada pelos usuários da língua…

Austin proporcionaram à filosofia e à lingüística um impacto único. Nas palavras de Ottoni (1998), Austin é, em si, “um demolidor, um ‘desconstrutor’ de uma filosofia tradicional e – por que não? – de uma lingüística tradicional” (p. 25). Se até então, a Filosofia preocupava-se apenas com a lógica formal das condições de verdade, que não dava conta dos enunciados não assertivos, tais como os interrogativos, impositivos, dentre outros, o objeto de estudo da lingüística também se definia…

Língua Portuguessa na escola O ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola pode ser considerado como resultantes da articulação de três variáveis:o aluno, a língua eo ensino. O aluno é o sujeito da ação de aprendder, sendo aquele que age sobre o objeto de conhecimento. O objeto de conhecimento é a Língua Portuguesa, tal como se fala e se escreve fora da escola, e no convivio social e da cultura. O ensino, por essa teória é tido como a prática educacional que organiza a…

Resumo Este artigo tem como reflexão sobre a alfabetização, leitura e escrita mediante os processos de alfabetização e letramento, refletindo sobre seus conceitos e significados, no seu contexto de desenvolvimento e na relação entre teoria e prática. Esse estudo pretende compartilhar a experiência realizada no ensino fundamental. No decorrer do estudo, realizam-se discussões de autores, em seguida a luz das teorias enfatizadas. É realizada a análise de um questionamento aplicado. O objetivo

A Linguagem Fortaleza – Ceará Introdução O presente trabalho é sobre a Linguagem, mais concretamente de como se dá o estudo da linguagem e da linguística, de como o estudo do pensamento e da inteligência é inseparável da linguagem e como ambos se completam. Qual a visão dos empiristas e dos intelectuais diante da linguagem quais os pontos de vista dos mesmos

como parte dos estudos literários. Linguisticamente, este reconhecimento se tornou claro na adoção da linguagem adotada entre as províncias ocidentais e orientais. Varrão, gramático latino, foi o mais importante estudioso do assunto. A visão dele sobre a linguagem era que: "o desenvolvimento da linguagem se deu a partir de um conjunto limitado de palavras básicas que se fizeram aceitar para representar os objetos que serviram para reproduzir novas palavras através das mudanças de letras…

como parte dos estudos literários. Linguisticamente, este reconhecimento se tornou claro na adoção da linguagem adotada entre as províncias ocidentais e orientais. Varrão, gramático latino, foi o mais importante estudioso do assunto. A visão dele sobre a linguagem era que: "o desenvolvimento da linguagem se deu a partir de um conjunto limitado de palavras básicas que se fizeram aceitar para representar os objetos que serviram para reproduzir novas palavras através das mudanças de letras…