Exercícios Linguagens Formais

PRÁTICAS DE LINGUAGEM A área de concentração deste trabalho se fixa na questão “Ensinar Língua Portuguesa ou Práticas de Linguagem?” Sabe-se que o objetivo prioritário de todos os professores do Ensino Médio é fazer com que seus alunos aprendam a produzir bons textos.Para alcançar esse objetivo há a necessidade de saber qual o método adequado para a obter resultados pertinentes e favoráveis a este objetivo. Ao estarmos alinhados com as atuais concepções de linguagem é de…

referente no texto, num diálogo onde vemos necessidade de defender os nossos pontos de vista. Aspectos que diferenciam o discurso lógico-demonstrativo e retórico-argumentativo Lógico-Demonstrativo | Retórico-argumentativo | * Segue uma lógica formal. A lógica utilizada neste discurso torna-o válido intemporalmente e em qualquer lugar. Quem aceita as premissas tem de aceitas as conclusões a que se chega numa demonstração, por exemplo. * As conclusões impõem-se logicamente,…

Português Linguagens Thereza Cochar Magalhães William Roberto Cereja Saraiva 7ª edição 2012 A coleção Português Linguagens, elege os gêneros como objetos de ensino e os vincula à realização de projetos temáticos. Nessa perspectiva, desenvolve uma proposta de ensino construtivo em leitura, produção escrita e análise lingüística, possibilitando aos alunos apropriarem-se das características temáticas, estruturais e estilísticas dos gêneros em estudo. No tratamento da gramática, a obra…

Instituição Educação Relacionada á Linguagem Quando nos referimos à instituição e educação percebe- se o quanto a linguagem e essencial para uma boa convivência, seja ela em casa, com vizinhança, na escola ou no trabalho enfim no seu meio social, a linguagem nos fornece a possibilidade de expressar também o pensamento. Podendo assim fazer uma ligação com a educação, pois Segundo Durkheim(1967:41), a educação“ é ação exercida,pelas gerações adultas,sobre gerações que não se…

Exercícios aquáticos para todos os estágios do desenvolvimento de Jean Piaget. Segundo Piaget, cada estágio é caracterizado por aquilo de melhor que o individuo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por essas fases ou estágios, nessa seqüência, porém o inicio e o término de cada uma delas depende das características biológicas do individuo e de fatores educacionais, sociais. Portanto essa divisão das faixas etárias é uma referencia, e não uma regra

........................... 11 5.1.3 – Língua Portuguesa e as diversas áreas .... .................................................. 24 5.1.4 – O aluno adolescente e o trabalho com a linguagem ................................... 25 5.1.5 – A Mediação do Professor no Trabalho Com a Linguagem ........................ 29 5.1.6 – Tecnologias de Informação ........................................................................ 31 5.2 – Ensino Médio ............................

EMPRESA Trabalho elaborado como parte da avaliação da disciplina de Comunicação Empresarial, da Universidade de Taubaté – UNITAU. Professora: Juliana Marcondes Bussolotti Taubaté – SP 2015 ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO E FUNÇÕES DE LINGUAGEM EXERCÍCIO 1: a) Emissor: O presidente; Receptor: Ouvintes/Telespectadores/População; Mensagem: Pronunciamento referente ao dia do trabalho; Código: Verbal oral; Canal: Canal sonoro e canal visual; Contexto: Dia do trabalho b) Emissor:…

entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo, tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos. -Aspectos físicos-motor- refere-se ao crescimento a orgânico, á maturação neurofisiológica, á capacidade de manipulação de objetos e de exercícios do próprio corpo. -Aspectos intelectuais- é a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo, a criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que esta embaixo de um móvel ou o jovem que planeja seus…

Aracoiaba Atividade de Portfólio da Aula 01 – Tópico 03 Exercício 01 Faça a depreensão e a classificação dos morfemas formadores das seguintes palavras e flexões. a) realizar b) irreal c) real d) realmente e) realizável f) realizava g) realizáramos h) realismo i) realista Descritivo, porque privilegia a descrição da estrutura da palavra,a nomeação das categorias das mesmas. O importante nesse caso é entender como a língua se organiza. Exercício 02 Passe para a forma negativa.…

PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO - FACULDADE DE LETRAS Projeto de Atuação em Ensino de Português e suas Literaturas IV CAMPINAS, 11 DE NOVEMBRO DE 2011 PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO - FACULDADE DE LETRAS Projeto de Atuação em Ensino de Português e suas Literaturas Trabalho apresentado à disciplina de Projeto de Atuação em Ensino