atos

profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREAs, o Estatuto da Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF e as Normas de Funcionamento da Graduação (PROEN/UNIVASF). Também foram consultados os Anais do Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (XXIII, XXXIV e XXV COBENGE), realizados nos anos de 2005 (Campina Grande – PB), 2006 (Passo Fundo – RS) e 2007 (Curitiba – PR), para identificação de tendências e resultados relevantes para a formatação da matriz curricular do curso. Esse projeto resulta de um processo abrangente de discussões internas do Colegiado Acadêmico de Engenharia Elétrica – CENEL, conduzido por uma comissão interna constituída para elaboração da minuta preliminar apresentada à Pró-Reitoria de Ensino – PROEN em 05 de Dezembro de 2006. As revisões e correções que conduziram à formulação da presente versão foram orientadas pela Coordenação de Avaliação e Suporte Acadêmico, órgão vinculado à PROEN. Por se tratar do registro de um processo permanente de aprimoramento que acompanha a implantação do curso, o PPC é passível de revisões e aprimoramentos constantes, sendo ao mesmo tempo foco de discussões internas à instituição e alvo de influências externas dos setores organizados da sociedade, dos órgãos de classe e dos órgãos competentes para assuntos relativos à educação superior no país, através das recomendações ajuizadas pelas suas resoluções específicas. Este documento, portanto, não se propõe a meramente conduzir o…

Integrada e Sistêmica –PAIS‑ (MORIN, 2004); ii) a abordagem etnográfica (LILLIS, 2003; FLOWERDEW, 2006; MARINHO, 2010; FIAD, 2011), porque favo‑ rece a análise de textos, falados ou escritos, focalizando‑ os etnograficamente como “um traço de uma situação social que inclui igualmente os valores, regras, significados e ati‑ tudes, e modelos de comportamentos dos participantes, ou produtores e recebedores de texto” (MARINHO, 2010, p.375). 3 10o coNgrEsso BrasileiRo de…

....................... 95 MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO ............................................................................................................... 96 Modelo de Richard Walton ........................................................................................................................................................ 96 Modelo de Werther & Davis…