Exercício Sobre Adjetivos

EXERCÍCIOS 1 - Disciplina: Português | Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões; Coesão e coerência; Redação - Reescritura de texto; Assinale a alternativa que substitui o termo grifado por um sinônimo fazendo, se necessário, as adaptações. Quem tomou a vacina está imune à doença. a) Passível. b) Isento. c) Aberto. d) Propenso 2 - Disciplina: Português | Assuntos: Significação Contextual de Palavras e Expressões; Redação -

DITONGOS ........................ 10 UM PRIMEIRO TEXTO... .............................. 12 TODO O ALFABETO..................................... 14 LIÇÃO 2: SUBSTANTIVOS, ADJETIVOS, ADVÉRBIOS, VERBOS, ARTIGO ..................................................... 15 SUBSTANTIVOS E O PLURAL ....................... 15 ADJETIVOS E O PLURAL .............................. 15 ADVÉRBIOS ................................................ 16 VERBOS…

atendiam a todos os critérios linguísticos de uma Língua Natural quanto ao léxico, à sintaxe e à capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças (WILCOX, S; WILCOX, P, 2005). Nesse modulo vamos entender um pouco mais sobre essas expressões. USO DE EXPRESSÕES FACIAIS/NÃO MANUAIS A comunicação humana pode ocorrer de diferentes formas. Nem sempre recorremos à linguagem verbal (seja ela falada ou sinalizada) para nos…

forma tal que possa gerar uma expressão de sentido. Para entender esses elementos e estudá-los os gramáticos organizaram-nos em classes de palavras, são as chamadas 'classes gramaticais'. E assim, surgiram as diversas classes: dos substantivos, dos adjetivos, dos pronomes, das preposições e outras mais. Por exemplo: «João comprou remédios na farmácia.» João/ remédios/ farmácia - (classe dos substantivos) comprou - (classe dos verbos) na - duas classes - (classe das preposições e dos…

doméstico: conceito previdenciário. 19. Financiamento da seguridade social. 19.1. Receitas da União. 19.2. Receitas das contribuições sociais: dos segurados, das empresas, do empregador doméstico, do produtor rural, do clube de futebol profissional, sobre a receita de concursos de prognósticos, receitas de outras fontes. 19.3. Salário-de-contribuição. 19.3.1. Conceito. 19.3.2. Parcelas integrantes e parcelas não-integrantes. 19.4. Arrecadação e recolhimento das contribuições destinadas…

Ex.: Pegue três maçãs. Coloque-as sobre a mesa. O pronome as recupera semanticamente, na segunda sentença, o termo três maçãs. Eis aí um exemplo de coesão textual, de textualidade. A maior parte das pessoas constrói razoavelmente a textualidade na língua oral, mas, quando se trata de escrever um texto, em geral se limitam a usar as palavras mesmo e referido, produzindo seqüências do tipo: (1) Pegue três maçãs. Coloque as mesmas sobre a mesa. (2) João Paulo II

um, pois ninguém pode glutoneria. Outros, enfim, esperam alcançá-la na b) Que todos buscam mas nem todos conseguem, visto fruição da honra, do prestígio que acompanha, em que cada um percorre caminhos diferentes para geral, o exercício do poder. No entanto, é certo que o buscá-la; dado mais confirmado na experiência e da sabedoria c) Que nem todos conseguem, só é feliz os que possuem humana é este: a felicidade, no seu sentido pleno, é riquezas…

leitura e redação – existem ainda várias espécies de exercícios que aceleram o processo de aquisição vocabular. A maioria delas se baseia em dois métodos: seleção e combinação. A seleção consiste em escolher, num grupo esparso de palavra, a mais adequada à ideia que se pretende transmitir. A combinação é uma forma de associação verbal mediante critérios de ordem conceitual, semântica, estilística, fonética, etimológica etc. Nos exercícios a seguir, que de modo algum têm a pretensão de esgotar

Planejamento I Bimestre Língua Portuguesa 9º ano PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO - I BIMESTRE- 2013 1. PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS A – Objetivos:  Expor a síntese das ideias centrais do texto;  Expressar opinião sobre ideias apresentadas em textos jornalísticos de divulgação científica;  Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias;  Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão…

para marcar os grupos átonos “GUE” “GUI” “QUE” e “QUI”:  Da mesma forma, não há mais acento agudo nos grupos tônicos “GUE” “GUI” “QUE” e “QUI”: ADJETIVO ADJETIVO é uma palavra variável que refere-se ao substantivo, indicando qualidade ou defeito, lugar de origem, modo de ser, aspecto e estado deste. • PRATIQUE! • Identifique os adjetivos do trecho que segue. • “Palavras são feito gente, tem de todo jeito: bonitas, feias, gordas, magras, simpáticas, antipáticas, sérias,…